時(shí)光飛逝，《學(xué)前兒童行為觀察》共讀活動(dòng)接近尾聲，棠張鎮(zhèn)七圣幼兒園讀書組的老師們緊緊圍繞《學(xué)前兒童行為觀察》的最后一章節(jié)《學(xué)前兒童社會(huì)交往問(wèn)題行為的觀察》相關(guān)內(nèi)容展開(kāi)跟讀活動(dòng)。
問(wèn)題研討：
問(wèn)題一:請(qǐng)你分別闡述導(dǎo)致兒童產(chǎn)生社會(huì)退縮行為和攻擊行為的原因有哪些? 并結(jié)合實(shí)際舉例說(shuō)明。
問(wèn)題二:請(qǐng)你運(yùn)用合適的觀察方法，觀察一名具有社會(huì)退縮行為或攻擊行為的幼兒，并分析其行為，提出具有可操作性的教育建議。
問(wèn)題三:如果你所在班級(jí)中有一名幼兒具有社會(huì)交往問(wèn)題行為，你該如何與此幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行家園共育工作?
問(wèn)題四：請(qǐng)簡(jiǎn)單總結(jié)一下讀完整本書之后的感受，然后說(shuō)一說(shuō)最大的收獲是什么？
這一路書香，我們彼此陪伴，在一次次的共讀活動(dòng)中，大家相互探討，共同學(xué)習(xí)，不斷超越自己，提高自己的專業(yè)觀察能力，將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際工作中。我堅(jiān)信每一位共讀的老師都能在閱讀中收獲成長(zhǎng)，逐步成為更加優(yōu)秀的幼教人。
