朱永新先生說：“一個(gè)民族的精神境界取決于閱讀的水平；一個(gè)人精神的發(fā)育史就是他的閱讀史；一個(gè)沒有閱讀的學(xué)校，永遠(yuǎn)不可能有真正的教育?！遍喿x是教師成長(zhǎng)的必由之路，也是教師“最長(zhǎng)遠(yuǎn)的備課”。帶著思想閱讀，讓生命領(lǐng)略精彩，讓課堂創(chuàng)生智慧。5月29日上午柳新鎮(zhèn)蘇家小學(xué)舉行了三教堂讀書分享會(huì)。
此次讀書社活動(dòng)以教師分享交流的形式進(jìn)行，“三教堂”讀書社成員圍繞第五輯進(jìn)行了匯報(bào)分享。
李老師：鼓勵(lì)學(xué)生鼓掌，實(shí)際上有著多重意義。首先，鼓掌是一種積極的表達(dá)方式，它可以傳遞出對(duì)他人的認(rèn)可和鼓勵(lì)。當(dāng)學(xué)生為他們的同學(xué)或老師鼓掌時(shí)，他們正在展示對(duì)他人努力的尊重和贊賞，這有助于營(yíng)造一個(gè)積極、互相支持的學(xué)習(xí)環(huán)境。其次，鼓掌能夠提升學(xué)生的參與感和歸屬感。在一個(gè)集體中，每個(gè)人的貢獻(xiàn)都值得被看見和肯定。當(dāng)學(xué)生被鼓勵(lì)去鼓掌時(shí)，他們會(huì)更加積極地參與到課堂和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中，因?yàn)樗麄兏械阶约菏潜恢匾暫徒蛹{的一部分。再者，鼓掌能夠培養(yǎng)學(xué)生的同理心和情感共鳴。當(dāng)看到別人因?yàn)槌晒蜻M(jìn)步而開心時(shí)，學(xué)生能夠感受到那種喜悅，并通過鼓掌來表達(dá)自己的情感。這種情感的交流有助于加深學(xué)生之間的友誼，并促進(jìn)他們形成更健康的社交習(xí)慣。綜上所述，鼓勵(lì)學(xué)生鼓掌不僅有助于提升課堂氛圍和學(xué)習(xí)效果，還能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
汪老師：在這個(gè)信息發(fā)展的時(shí)代，每天學(xué)校工作都繁忙，幾乎每天我們老師特別是班主任都需要在班級(jí)群里轉(zhuǎn)發(fā)學(xué)校通知或是發(fā)自己的通知。對(duì)于轉(zhuǎn)發(fā)學(xué)校通知要求完成的事項(xiàng)，我們常會(huì)發(fā)現(xiàn)有的班級(jí)的效率很高，家長(zhǎng)配合度也高，有的班級(jí)得到的家長(zhǎng)的反饋很少，配合度也很低。有的老師就會(huì)埋怨家長(zhǎng)配合度低。今天讀了魏老師的這篇文章后，我知道自己發(fā)通知一些技巧和魏老師的是一樣的，同時(shí)我又學(xué)到了發(fā)通知其他知識(shí)和技巧。針對(duì)全體成員通知會(huì)采取群公告或者是@全體家長(zhǎng)的方式發(fā)出，以提醒到每一位家長(zhǎng)查看。我在發(fā)通知前會(huì)用心編輯通知工作，會(huì)用親切的語(yǔ)氣，把通知說得清楚明白，以免接到通知的人進(jìn)行信息誤讀。都是固定時(shí)間給家長(zhǎng)發(fā)通知，這樣家長(zhǎng)就會(huì)去看通知。遇到需要臨時(shí)加的通知，我也特別注意發(fā)通知的時(shí)間：早上6：30—7：00，上午10：40—13：30，下午15：30—17：00，晚上2：00—21：30。需要家長(zhǎng)執(zhí)行的事情，我會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)去執(zhí)行，或請(qǐng)家長(zhǎng)在群里給我一個(gè)明確的回復(fù)。在家長(zhǎng)執(zhí)行過程中間的那個(gè)時(shí)間段，我會(huì)查看進(jìn)度。魏老師的這篇文章告訴我們：通知很多人覺得是簡(jiǎn)單的小事，但是要想把通知寫好也不容易，我們要注意自己的語(yǔ)言、修辭，小處也不可隨便。今后再遇到通知問題，我們要多想辦法解決，少一些埋怨。把我們遇到的問題轉(zhuǎn)化為我們成長(zhǎng)的契機(jī)。
馬老師：讀完《高手教師：為什么要教學(xué)生學(xué)會(huì)鼓掌》一文，我深感其中的教育理念與方法對(duì)于現(xiàn)代教育的重要性。文章強(qiáng)調(diào)了教學(xué)生學(xué)會(huì)鼓掌這一看似簡(jiǎn)單卻意義深遠(yuǎn)的行為，實(shí)際上是對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面素質(zhì)培養(yǎng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。鼓掌不僅是一種公共禮儀，更是對(duì)表演者的尊重和自我修養(yǎng)的體現(xiàn)。在學(xué)校的日常教學(xué)中，我們往往過于注重知識(shí)的傳授和技能的訓(xùn)練，卻忽略了對(duì)學(xué)生品德和情感的培養(yǎng)。而教學(xué)生學(xué)會(huì)鼓掌，正是培養(yǎng)學(xué)生懂得尊重、感恩和欣賞他人，以及提升自我修養(yǎng)的重要途徑。從教育理念的角度看，優(yōu)秀教師不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更關(guān)注學(xué)生的情感、品德和人際交往能力的培養(yǎng)。教會(huì)學(xué)生鼓掌，就是在教育學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人、欣賞他人，這種教育理念注重學(xué)生的個(gè)體差異和多樣性，有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。作為教育者，我們應(yīng)該更加注重學(xué)生的全面發(fā)展，通過各種方式培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)和人際交往能力，為他們的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
整場(chǎng)讀書分享會(huì)精彩紛呈，大家在輕松愉悅的氛圍中接受心靈洗禮，在深入的交流中碰撞思想火花。每一個(gè)分享如同點(diǎn)點(diǎn)星光，照亮大家的心靈，也讓每個(gè)人更加深刻地體會(huì)到閱讀的魅力與價(jià)值。
最后，韓校長(zhǎng)對(duì)本次讀書分享會(huì)給予了高度評(píng)價(jià)。他肯定了老師們認(rèn)真地讀書態(tài)度與積極分享的精神。認(rèn)為讀書分享會(huì)是一個(gè)很好的平臺(tái)，讓參會(huì)的教師在閱讀分享的過程中提升自己的能力。
閱讀是一種生活方式，它可以讓我們?cè)诿β档纳钪姓业揭黄瑢庫(kù)o的天地，享受精神世界的富足和美好。我們期待在未來的日子里，繼續(xù)保持閱讀的熱情和習(xí)慣，共同分享閱讀的樂趣和智慧。
