“喜看杏壇添秀色，樂聞木鐸振新聲”。為貫徹落實新課程理念，促進新入職教師盡快適應新崗位的教育教學工作，進一步提升泉山區(qū)青年教師專業(yè)素養(yǎng)及教育教學水平，促進教師間互相學習與交流，2024年5月29日由泉山區(qū)教師發(fā)展中心主辦，徐州市星光小學承辦泉山區(qū)英語學科青年教師展示課評比活動（三年級）如期舉行，共有七位年輕的教師參加了此次評比活動。徐州市小學英語教研員吳瑩老師，泉山區(qū)教師發(fā)展中心教研室李昕主任，泉山區(qū)英語教研員汪倩倩老師蒞臨指導。
柳新實小趙媛媛老師的課堂活動旨在幫助學生在語境中理解對話內容，學習對話中的詞匯和核心語言。學生在劉老師的指導下，通過觀看視頻，從整體到細節(jié)逐步理解對話內容，發(fā)展拼讀能力，積累拓展詞匯。學生通過跟讀和角色朗讀對，進一步理解對話內容，內化語言，為語言輸出奠定基礎。
徐州市奎山中心小學尤雙老師執(zhí)教的三年級下冊Unit 7 On the farm （story time）板塊，從學習理解、應用實踐、遷移創(chuàng)新三個方面，尤老師通過問題引導，創(chuàng)設情境，由淺到深，由近及遠的引導，學生初步了解有關animals,fruit的話題，掌握those,these的區(qū)別以及他們在句型中的應用。通過創(chuàng)設Let's go outing這一情境，進一步拓展關于vegetables的話題，豐富學生對農場的認識，在感受農場生活樂趣的同時，引發(fā)學生熱愛自然，親近自然之情。
徐州市科技實驗小學王時咪老師執(zhí)教的3B U7 On the farm （Story time），她以一首耳熟能詳的兒歌開場，學生們跟隨老師一起律動，激發(fā)了學生的學習興趣，感受到了英語課堂的歡樂多彩，整節(jié)課既有老師的逐步引導，又有學生的自主合作。板書部分王老師遵循近大遠小的原則，與本課中"these" 和"those"的相關知識相契合。教師創(chuàng)設真實情景，借助表演，創(chuàng)編對話等活動讓學生進行重點句型的練習，使學生體會到英語的實用性和人文性，取得了良好的教學效果。
徐州市段莊第二小學楊慧老師以一首動物歌曲導入第七單元On the farm，引導學生提問，讓學生帶著問題進入到學習中。課上關注學生聽、說能力的培養(yǎng)，朗朗上口的chant，既復習鞏固了詞匯和目標句型，又極大地增添了課堂趣味性。最后，在遷移創(chuàng)新環(huán)節(jié)，楊老師設計了“夢中農場”的環(huán)節(jié)，學生們以小組為單位，邊制作邊對話，培養(yǎng)了學生的小組合作能力，同時促進了學生語言能力的發(fā)展。
徐州市開元小學王丹老師執(zhí)教了三年級下冊Unit 8 We're twins！（Story time），王老師以學生、教材為基點，抓住故事主線，加深學生對文本的理解。引導學生觀察圖片，預測語言，大膽想象，并鼓勵學生帶有感情地模仿，讓學生與書中人物情感上產生共鳴。
徐州市星光小學李唱老師執(zhí)教的內容是三下Unit 8 We’re twins！story time板塊，本節(jié)課以open class導入，課堂氛圍十分活躍。李老師注重學生聽、說、讀、寫綜合能力的訓練，帶領學生在小組中合作學習。輸出環(huán)節(jié)貼近生活，讓學生運用所學句型互相介紹家人，引導學生領悟開放日的意義。
三十四附小馬思奇老師以校園開放日為主線，學生通過參觀Mike學校的五個興趣俱樂部串聯起整個Story time。在教授單詞的過程中，老師注重以舊帶新，讓學生自主拼讀單詞。在處理文本時，老師運用問題鏈的形式，剖析文本，層層遞進，一步一步引領學生掌握重、難點句型，使學生理解主題意義。馬老師通過學生小組合作，進行多種形式的練習。開展小組互評，自評等多元化評價，讓學生積極參與課堂。最后，馬老師運用繪本《This is my family》讓學生體會家人之間互相關愛，感受愛就在我們身邊。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。此次活動我們見證了新教師的快速成長。新教師紛紛表示收獲頗多，在今后的教學實踐中繼續(xù)積累，不斷提高駕馭課堂的能力，提升教學水平，為促進泉山小學英語教育質量的全面提升獻出一份力量。
