“丹楓迎秋，金風(fēng)送爽?！闭地S收之季，徐州光榮巷小學(xué)的小語教研迎來了一次階段性的成果展示。
11月8日下午，徐州市光榮巷小學(xué)有幸邀請了泉山區(qū)語文教研員楊靜老師蒞臨學(xué)校指導(dǎo)本次教研活動。這次活動以“預(yù)測閱讀策略，讓課堂充滿樂趣”為主題，在循證教研理論的依托下進(jìn)行語文大單元教學(xué)設(shè)計與實(shí)踐，由三年級組語文老師向徐州光榮教育集團(tuán)的語文學(xué)科老師們展示一次完整的教學(xué)研討過程。
幸福光榮
首先，由三年級組白曉璐、劉琳老師分別執(zhí)教了《總也倒不了的老屋》和《習(xí)作：續(xù)寫故事》。
光榮巷語文組
白老師對本課的教學(xué)設(shè)計側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測故事的結(jié)局，“讀課題，想樣子；讀課文，找線索”，這是珍視學(xué)生初始的閱讀體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生主動預(yù)測的意識；“讀旁批，明依據(jù)”，這是學(xué)習(xí)借助旁批，培養(yǎng)學(xué)生預(yù)測的能力；“聊老屋，編故事”，結(jié)合課后題鞏固學(xué)生對預(yù)測的認(rèn)知，提高學(xué)生自覺運(yùn)用預(yù)測策略的意識。
劉老師的任務(wù)二活動二設(shè)置了三個環(huán)節(jié)，“入情境，聊生日”，從聊學(xué)生自己的生日怎么過導(dǎo)入新課，貼近習(xí)作內(nèi)容，也能激發(fā)學(xué)生興趣?！翱磮D畫，編故事”，觀察圖畫上人物的動作、神情，想象圖畫中的人物如何為小明過生日?！傲亮?xí)作，賞點(diǎn)評”，在學(xué)生完成習(xí)作后，學(xué)生借助直觀的多媒體課件展示自己的作品，并用學(xué)生的修改符號進(jìn)行修改，最后以有效的評價量表來檢測學(xué)生本節(jié)課的完成效果的教學(xué)目標(biāo)。
幸福光榮
兩節(jié)課結(jié)束后，三年級組的5位青年教師分別從不同角度進(jìn)行了學(xué)科匯報。陳夢雨老師從學(xué)習(xí)目標(biāo)與內(nèi)容、教學(xué)依據(jù)與任務(wù)、教學(xué)活動示例及說明三大方面對第四單元內(nèi)容進(jìn)行深入地解讀；劉琳老師解讀循證理論的含義，讓老師們對“循證”有了清晰的理解；劉擎擎老師基于循證理論的“智能+”課堂對兩位老師的課堂進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，讓老師們更直觀地了解到每堂課的數(shù)據(jù)波動情況；趙聰老師以新課標(biāo)為依據(jù)，分別從培養(yǎng)核心素養(yǎng)、創(chuàng)設(shè)情境、構(gòu)建學(xué)習(xí)任務(wù)群三大方面進(jìn)行課堂活動解讀；最后由白曉璐老師代表上課老師暢談了本次公開課給自己帶來的收獲。
徐州市光榮巷小學(xué)校
最后泉山區(qū)語文教研員楊靜老師對整個活動做點(diǎn)評，首先肯定了本次活動的三大亮點(diǎn)：貴于整、智于用、行于研。楊老師強(qiáng)調(diào)整合單元目標(biāo)，以任務(wù)群理念進(jìn)行課堂教學(xué)是我們現(xiàn)在語文課堂必行之路；在學(xué)習(xí)各種新理念的基礎(chǔ)上要善于實(shí)踐到我們的課堂中，同時在重視學(xué)生語文要素的習(xí)得的同時更重要的是要教會學(xué)生們會用；“獨(dú)行快眾行遠(yuǎn)”有效的教學(xué)研討會讓老師們和學(xué)生們成長的更快。楊老師在肯定優(yōu)點(diǎn)的同時也指出單元整體設(shè)計要對單元有整體把握，眼里要能看得見兒童，教學(xué)設(shè)計要聚焦學(xué)生的需求等建議。最后楊老師還囑咐大家新課標(biāo)再好，教研所呈現(xiàn)的再好，其實(shí)最終改變教育結(jié)果的都不是我們的一場教研，也不是新課標(biāo)，而是人，而這個人最主要的推動力就是我們在座的每一位老師。說到底新課標(biāo)說到底課改掌握在每一位老師的手中，掌握在每一位老師的課堂中，希望老師們一起努力。
此次語文教研活動的開展，為光榮巷小學(xué)全體語文老師的教學(xué)指明了方向，同時也促進(jìn)了老師們相互學(xué)習(xí)，相互探討，共同進(jìn)步。
