為了進一步落實四有好教師團隊建設，踐行三新四行動，給青年教師提供一個展示專業(yè)成長的平臺，營造互相學習、互動交流的良好教研氛圍，促進我校教育教學工作穩(wěn)步健康發(fā)展，徐州市侯集實驗小學于2024年5月28日至30日舉行了工作近五年青年教師教學匯報課活動。
語文學科
張楠老師執(zhí)教的《青蛙賣泥塘》一課，以“游歷動物王國”為情景，帶領孩子們到達“變著法兒講故事”一站，探索青蛙賣泥塘的故事。通過提煉和對比，思辨老牛、野鴨等小動物語言表達的特點，學習語言表達的藝術。學生通過自主貼板貼明白勞動做出改變就能創(chuàng)造美好生活。在旅途的最后，師生合作，生動活潑地演繹了青蛙賣泥塘的故事。
課堂伊始，耿雨晴老師引導學生回憶：從哪兩個方面寫火燒云“變化”的呢？孩子們通過朗讀，總結出火燒云變化“多”，變化“快”兩個特點。耿老師又通過多種途徑，通過反復讓孩子練讀練說，切切實實感受火燒云的奇異景象以及人們見到這種景象時的喜悅之情。最后，孩子們根據(jù)學到的方法遷移運用，去播報火燒云的美麗景象。
費夢琦老師執(zhí)教的《自相矛盾》一課，共分為四個探究活動，分別是讀古文，初識智慧；品古文，發(fā)現(xiàn)智慧；悟古文，探究智慧；講古文，分享智慧。引領學生在理解文言文的基礎上，從不同角度發(fā)現(xiàn)故事中蘊藏的智慧金點子，從而去解決生活中的難題，讓自己的人生多姿多彩。
數(shù)學學科
許碩老師《用轉化的策略解決問題》一課中，讓學生在觀察、操作中發(fā)現(xiàn)轉化的策略，其次，許老師能重視新舊知識的梳理，重建轉化意識。組織學生回顧“我們曾經運用轉化的策略解決過那些問題？”，這一回顧，幫助學生把原先一些分散的、零碎的知識點有機地整合了起來，使學生看到了一個整體的數(shù)學知識鏈。轉化能幫助我們把新問題都轉化成熟悉的或者已經解決過的舊問題，更方便我們解決問題，有效地培養(yǎng)了學生的數(shù)學建模能力和知識遷移能力。
劉天老師的簡單的周期整個教學過程中，既有學生的觀察與思考，又有學生的操作與表達，既有個體的獨立思考，又有小組的合作交流，既有學生的自主探究，又有老師的適當點撥，課堂結構完整，老師思路清晰，課堂達成度高。
英語學科
王玲老師執(zhí)教Unit8 We're twins! (Fun & Cartoon time)第二課時，王老師圍繞Family為主題，創(chuàng)設了有層次的語境，引導學生通過聽、說、讀、看、寫等多種形式進行學習，在語境中Know the teacher, Know each other, Show and make the family tree, Know different families，加深了對語言的理解，使得學生見其境，明其意。
李婉婷老師執(zhí)教Unit 8 Our dreams談論的話題是“我的夢想”。小學階段的學習即將結束，Miss Li和學生們在一起暢談他們的夢想，孩子們各抒己見，暢所欲言，表達了對美好未來的向往。通過討論此話題，引導學生樹立正確的價值觀、心懷夢想并為實現(xiàn)自己的夢想而努力奮斗。
其他學科
王碩睿老師這堂課以學生的發(fā)展需要為中心，遵循技能形成的規(guī)律，鼓勵學生通過練習與體驗，探尋和糾正技能動作，啟發(fā)學生自學自練、互幫互學，并逐步形成積極主動的學習態(tài)度，從而促進學生學習能力的提高。教學過程充分發(fā)揮教師主導作用，彰顯學生學習的主體地位，有序的組織教學。關注學生的個體差異，使每個學生在與同伴的合作學習中得到技能的逐步提高，心里的愉悅與滿足。在教學過程中學生初步體會練中生疑、練中思疑、練中釋疑的體育學習方法，培養(yǎng)學生終身體育意識。
魏浩老師執(zhí)教四年級創(chuàng)客課程《3D設計——設計印章》，通過復習回顧《設計花瓶》一課中“旋轉”功能，引導學生用類似的方法如何設計自己的專屬印章。不拘泥于傳統(tǒng)形式，積極鼓勵學生利用3D ONE進行創(chuàng)新。整節(jié)課講解與個別指導結合，充分營造了和諧、互動、探究、創(chuàng)新的良好學習情景和氛圍。
孫晶老師執(zhí)教徐州文化衫設計——傳統(tǒng)與現(xiàn)代的融合，通過展示多媒體投影中的徐州代表性文化元素，并配以古風音樂，成功營造了課堂氛圍，引發(fā)了學生對課程主題的興趣。其次，在新知講授階段，詳細介紹了徐州文化概覽和文化衫設計的基礎知識，幫助學生建立起理論框架。在案例分析與討論環(huán)節(jié)，學生積極參與，提出了許多有趣的設計思路。實踐操作環(huán)節(jié)，學生分組合作完成了文化衫設計草圖，展示了良好的創(chuàng)新能力和團隊協(xié)作精神。
每一次經歷都是一次成長，一次期待與收獲；每一次交流都是一次進步，一次提高與蛻變。前路漫漫亦燦燦，愿所有青年教師都能在教育教學的路上初心如磐，砥礪深耕，篤行致遠！
撰稿：耿雨晴
審核：魏麗劉艷
