幼兒園，一個充滿歡聲笑語的開心樂園，讓每個孩子都念念不忘。
小學，一個陌生而又神秘的殿堂，讓每個孩子充滿了憧憬和向往。
進入大班后，我們開展了許多豐富多彩的幼小銜接活動，孩子們在活動中逐漸了解了小學與幼兒園的不同，也對即將到來的小學生活充滿了向往。
那么對孩子來說，到底是幼兒園好？還是小學好呢？我們大班組圍繞此話題開展了別開生面的辯論賽活動，正方主張“上幼兒園好”，反方主張“上小學好”。
辯論知多少
為了讓幼兒更加深入地了解辯論賽的規(guī)則，我們給孩子看了一些辯論賽的視頻，并一起對辯論賽的規(guī)則和流程進行了探討。
師：你們現(xiàn)在知道什么是辯論賽嗎？
幼：我覺得辯論賽就像是在爭吵。
幼：辯論賽是大家一起討論一個問題。
幼：辯論賽就是有兩個不一樣的看法。
師：那辯論賽有什么規(guī)則呢？
幼：辯論賽分正方和反方。
幼：辯論賽需要觀眾和評委。
師小結(jié)：辯論賽要以理服人，辯論中需要養(yǎng)成良好的傾聽習慣，大膽表達自己觀點。正方和反方要輪流發(fā)言，仔細聽對方說的什么，這樣才能反駁別人的觀點。
辯論初體驗
那么小學和幼兒園有什么不一樣，到底哪個好呢？我們各班對此做了調(diào)查，將幼兒園和小學的區(qū)別進行了比較與深入地了解。
隨后，孩子們開始動手制作辯論牌，在班級里進行了辯論賽的初賽。
超級辯論賽
經(jīng)過班級初賽后，每個班級推選出了10名小辯手參加年級組的比賽。辯論賽在大家期待中拉開了序幕。
主持人對于今日辯題進行分析，對規(guī)則進行闡述，激烈緊張的氣氛隨即渲染起來，讓我們一起來感受吧！
正方：
l 我認為上幼兒園好，幼兒園里有很多好玩的區(qū)域游戲還有聯(lián)合游戲，小學沒有。
l 我認為上幼兒園好，因為幼兒園午睡有床，小學沒有睡覺的床，只能趴在桌子上午睡。
l 我認為幼兒園好，因為幼兒園有好吃的飯、好吃的水果點心，所以上幼兒園好。
l 我認為幼兒園好，因為幼兒園的老師都很漂亮、溫柔，每天都能陪著我們一起做游戲，小學的老師都很嚴厲。
反方：
v 我認為上小學好，因為小學可以學到更多的本領，有語文、數(shù)學、英語、科學。
v 我認為上小學好，因為上小學有課間十分鐘，很自由。
v 我覺得上小學好，因為上小學可以帶紅領巾，能當少先隊員。
v 小學的操場很大。
v 小學中午還可以回家。
自由辯論環(huán)節(jié)非常激烈，正、反雙方唇槍舌戰(zhàn)，據(jù)理力爭。
正方：
幼兒園有三個老師可以一直照顧著我們，小學沒有老師照顧我們。
反方：
幼兒園一直都是三位老師，小學里有很多不同的老師給我們上課。
反方：
小學里的圖書館很大，書也很多。
正方：
雖然小學的書很多，但是我們幼兒園的書很好看，里面有很多的圖片，小學的書上都是字
.......
讓我們一起來聽一聽吧。
主持人總結(jié)
小辯手們自信飛揚、思維清晰、表達流暢、辯駁有理，更值得贊揚的是小辯手在活動中懂得尊重隊友、會傾聽、會思考、會合作。本次比賽精彩紛呈、氣氛熱烈，辯題緊扣自己的經(jīng)驗，是一場成功的辯論賽。
幼兒園和小學都很好，幼兒園里有豐富好玩的游戲，有愛我們的老師，有小伙伴，但我們總得長大，總得上小學啊！小學也有小學的好，那里有運動場、有寬敞明亮的教室，還能學習更多的知識。在那里我們能交到新的朋友、認識新的老師、學習新的知識、嘗試新的生活，從現(xiàn)在開始，我們要一起為順利進入小學做好充分的準備。
幼兒收獲
《指南》中指出：幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的。通過本次辯論活動，鍛煉了孩子的思維能力、語言表達能力、合作能力以及規(guī)則意識都提出了極大的挑戰(zhàn)，促使每個孩子調(diào)動自己的已有經(jīng)驗，清晰地表達自己的觀點，并在辯論中傾聽同伴的觀點，接受同伴的觀點，最后形成與入小學相關的認知經(jīng)驗?？茖W地為幼兒做好入學準備，幫助幼兒自然、順利地從幼兒園生活過渡到小學生活。
