花開有時
銜接有度
星辰指引方向
云與光鋪展成大地的模樣
我們攜手并肩
逐光而行
為扎實(shí)推進(jìn)幼小銜接，引導(dǎo)幼兒更好地了解與適應(yīng)小學(xué)生活，順利實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的銜接過渡。銅山區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園鳳凰山分園開展了“萌娃探校，共赴成長之約”系列活動，逛校園，解困惑，明方向，一起為孩子們的茁壯成長“雙向奔赴”!
暢想：小學(xué)那些事
小學(xué)：我的困惑
6月份即將畢業(yè)的大班孩子們，他們在內(nèi)心里對小學(xué)充滿了好奇和向往。小學(xué)是什么樣子？我在學(xué)校里要做什么……無數(shù)個問號在他們心里盤旋。
樂樂：小學(xué)里的廁所是什么樣子的？他們的廁所在教室里嗎？
森森；小學(xué)教室里也有電視機(jī)和黑板嗎？
萱萱：小學(xué)教室里的椅子和幼兒園的一樣嗎？到了小學(xué)我們都長高了，椅子應(yīng)該會變高吧！
澤澤：聽說小學(xué)生要在桌子上睡覺，那樣能睡著嗎？
孩子們你一言我一語的討論著對小學(xué)的困惑，并用表征的方式將自己對小學(xué)的困惑記錄了下來。
小學(xué)：我的擔(dān)憂
通過觀看小學(xué)相關(guān)的圖片與視頻后，幼兒了解到小學(xué)與幼兒園無論在上課、活動、學(xué)習(xí)等各個方面都有所不同，發(fā)現(xiàn)這些不同后，幼兒不禁有了一些擔(dān)憂：到了小學(xué)之后聽不懂上課鈴怎么辦？不會背課文怎么辦......
小學(xué)大猜想
為了更直觀、具體的解決幼兒提出的種種困惑以及他們的擔(dān)憂，我園計(jì)劃組織幼兒走進(jìn)嬌山湖小學(xué)，零距離的接觸小學(xué)，感受一下小學(xué)生的生活。在出發(fā)前，幼兒對嬌山湖小學(xué)充滿了想象，他們眼中的小學(xué)會有大大的操場、豐富的圖書，以及會有很多功能多樣的實(shí)驗(yàn)室......
為了提高幼兒的任務(wù)意識，加深幼兒對小學(xué)的印象，出發(fā)前幼兒制定了參觀小學(xué)的計(jì)劃。
參觀：我與小學(xué)零距離
初夏，陽光明媚、微風(fēng)輕拂，正是孩子們放飛心靈、外出探索的好時節(jié)。為了讓家長進(jìn)一步了解幼小銜接，提高家園共育水平，為幼兒順利進(jìn)入小學(xué)提供更科學(xué)、有針對性的指導(dǎo)，5月20日，鳳凰山分園邀請家長陪伴孩子一起共赴嬌山湖小學(xué)，與小學(xué)來一場零距離的體驗(yàn)。根據(jù)幼兒前期制定的路線圖，帶著興奮與好奇，師生結(jié)伴步行前往嬌山湖小學(xué)。
升旗儀式
朝氣蓬勃的少先隊(duì)員護(hù)旗手踏著整齊的步伐走向旗臺，鮮艷的五星國旗，在雄壯的國歌聲中緩緩升起。同升一面旗，同愛一個國?？粗r艷的五星紅旗伴著國歌緩緩升起，孩子們仿佛化身一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員，一起感受莊嚴(yán)、隆重的升旗儀式。
參觀操場
莊嚴(yán)的升旗儀式結(jié)束后，小朋友在少先隊(duì)講解員的帶領(lǐng)下，參觀了操場?？吹綇V闊的操場、平整的籃球場地，孩子們似乎已經(jīng)想象出上小學(xué)后在這里肆意玩耍的畫面了！
參觀食堂
“小學(xué)生是怎樣吃飯的？”帶著這個疑惑，孩子們走進(jìn)了嬌山湖小學(xué)的食堂，并在講解員的解說下，了解了小學(xué)生的用餐形式。看到窗明幾凈的食堂，孩子們對于在食堂用餐這件事充滿了期待。
參觀功能室
在講解員的引導(dǎo)下，孩子們參觀了校園環(huán)境、標(biāo)本室、實(shí)驗(yàn)室、書法教室等功能室，并聆聽了校園文化。
孩子們帶著對一切新奇事物的好奇與渴望，全身心去感受、去觸摸、去聆聽、去體驗(yàn)每一個角落的精彩。
走進(jìn)小學(xué)課堂
“小學(xué)的教室是什么樣子的呢?”“哥哥姐姐們是怎么上課的呢？”“小學(xué)的一節(jié)課有多長時間呢?”……帶著疑問與好奇，孩子們走進(jìn)了小學(xué)的課堂，體驗(yàn)和感受了不一樣的學(xué)習(xí)氛圍。正值小學(xué)生們在做眼睛保健操，孩子們好奇的觀察起哥哥姐姐的動作，并有模有樣的學(xué)了起來。
這次參觀小學(xué)，孩子們可是有備而來。他們將自己對小學(xué)的疑惑整理成了采訪單，并對一年級的哥哥姐姐進(jìn)行了采訪。
哥哥姐姐們耐心的回答了孩子們的問題，聽到回答后的小朋友們豁然開朗，他們紛紛表示“小學(xué)生的生活也沒有那么可怕嘛！”
憧憬：小學(xué)，我準(zhǔn)備好啦！
孩子們通過親眼觀察、親耳聆聽、親身體驗(yàn)，對即將踏入的小學(xué)有了進(jìn)一步的真切了解，想做小學(xué)生的愿望愈加強(qiáng)烈，回園后，迫不及待的你一言我一語和好朋友分享自己的“收獲”，記錄下所見所聞和印象中最深刻的畫面。
小學(xué)真大啊，好想在操場上跑一圈!
小學(xué)老師很溫柔呀，和我們的老師一樣溫柔。
小學(xué)食堂的桌子也沒有很高，我可以坐在上面的。
對呀，我感覺在食堂吃飯和我們自主用餐是一樣的！
原來小學(xué)的每一層樓都有廁所，我不怕找不到廁所了！
小哥哥說他們的作業(yè)不多，這我就放心啦。
我都有點(diǎn)期待去上小學(xué)了！
......
在參觀小學(xué)之后，孩子們對小學(xué)的興趣只增不減。您瞧，戶外建構(gòu)區(qū)中，孩子們熱火朝天的搭建起小學(xué)教室來了，并真實(shí)體驗(yàn)了一次“小學(xué)生的課堂”。
銜接有度，禮遇成長
以實(shí)地參觀小學(xué)的方式帶領(lǐng)孩子們一覽小學(xué)生活的獨(dú)特風(fēng)景，掃去他們對新環(huán)境的陌生感、不安感孩子們也通過實(shí)地發(fā)現(xiàn)，在身臨其境中熟悉小學(xué)環(huán)境知曉小學(xué)生活的節(jié)奏相信每一次，有步調(diào)、有節(jié)奏的幼小街接活動，都能讓孩子卸下心理負(fù)擔(dān)，勇敢奔向人生的下一站旅途！
