夏日炎炎，綠草如茵，在這熱情洋溢，夏意漸濃的六月，為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，打造高效的數(shù)學(xué)課堂，2024年6月4日，柳新鎮(zhèn)馬樓小學(xué)數(shù)學(xué)組開展了以“教”無涯，“研”不盡為主題的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。
本次教研課由一年級(jí)數(shù)學(xué)老師石梅蘭老師執(zhí)教，執(zhí)教的內(nèi)容是一年級(jí)下冊(cè)的《兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）》一課。石老師以復(fù)習(xí)兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減導(dǎo)入，溫故知新，為新課學(xué)習(xí)作鋪墊。
石老師以情境引入的方式讓學(xué)生自己提出用減法解決的問題，并借助直觀的方式比如：擺小棒，讓學(xué)生動(dòng)手操作理解退位減的過程。隨后再出示計(jì)數(shù)器，結(jié)合數(shù)位讓學(xué)生熟悉兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減的算理。在整個(gè)過程中，石老師一直堅(jiān)持讓學(xué)生自己說計(jì)算過程，讓學(xué)生總結(jié)并重復(fù)豎式計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算法則:1.相同位對(duì)齊，從個(gè)位減起。2.個(gè)位不夠減向十位借1作10再減。學(xué)生單獨(dú)“說”、同桌“說”、小組“說”，當(dāng)然還有全班一起“說”。要“說”清楚“兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法”的計(jì)算過程對(duì)于一年級(jí)的小朋友來說可不是一件簡(jiǎn)單的事。小朋友們要做到上課認(rèn)真聽講，也要善于傾聽其他小伙伴的發(fā)言，更要戰(zhàn)勝自己的膽小勇敢的說出來。
課后，數(shù)學(xué)組成員集中一年級(jí)辦公室，圍繞本次教研主題對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行研討。數(shù)學(xué)教研組長常萍老師對(duì)石老師的精心準(zhǔn)備和付出以及本次主題的教學(xué)效果表示了肯定，石老師準(zhǔn)備充分，課件簡(jiǎn)潔，教學(xué)過程流暢，過渡銜接自然，教學(xué)方法靈活多樣，扶放結(jié)合，重視對(duì)學(xué)生的思維習(xí)慣、數(shù)學(xué)語言和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。學(xué)生積極參與，能力、智力和情感都得到了和諧發(fā)展。如果能在創(chuàng)新精神培養(yǎng)上再多些時(shí)間，就更完美了。石老師也說希望能夠通過“說數(shù)學(xué)”來訓(xùn)練學(xué)生思維，學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中思考，在思考中表達(dá)，在表達(dá)中又再去完善思維，然后在表達(dá)中靈活。
教與研攜手，學(xué)與思并肩。用心教研，研之有悟。百想齊思，思附踐行。相信通過本次教研活動(dòng)，每一位數(shù)學(xué)老師都在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方面有了自己的收獲與思考，同時(shí)也為我們的教學(xué)工作積蓄前行的力量，讓我們?cè)诮虒W(xué)教研的路上，攜手前行！
供稿人：劉婷婷
