虞永平教授說(shuō)過(guò):從幼兒園到小學(xué)，不是翻山越嶺，不是跳躍大溝深壑，也不是進(jìn)入天壤之別的生活，而是童年生活的一種自然延伸和過(guò)渡。在實(shí)地參觀小學(xué)后，孩子們對(duì)小學(xué)生活充滿了向往，為了加強(qiáng)幼兒對(duì)小學(xué)生活、小學(xué)老師上課模式的了解，幫助幼兒感受小學(xué)與幼兒園在教學(xué)上的異同點(diǎn)，2024年5月28日大許鎮(zhèn)中心幼兒園大班組再次走進(jìn)小學(xué)校園，開(kāi)展幼小銜接之“今天我是小學(xué)生——小學(xué)課堂初體驗(yàn)”活動(dòng)。
“我也想像哥哥姐姐一樣在小學(xué)的教室里上課”。因此，幼兒園借用小學(xué)的教室邀請(qǐng)小學(xué)老師給孩子們準(zhǔn)備了一節(jié)小學(xué)一年級(jí)的課堂，親愛(ài)的“小學(xué)生”，你們準(zhǔn)備好了嗎？
“叮鈴鈴---”上課鈴響起，孩子們像小學(xué)生一樣走進(jìn)教室，像小學(xué)生一樣坐在那里，專心聆聽(tīng)完整的一節(jié)課。過(guò)程中，孩子們坐姿端正、認(rèn)真傾聽(tīng)、積極發(fā)言，儼然成為一名合格的“準(zhǔn)小學(xué)生”。
下課后，大許鎮(zhèn)中心幼兒園大班組的老師與小學(xué)的老師進(jìn)行關(guān)于“幼小銜接”的交流，在交流中明確今后的工作方向，以及如何更加科學(xué)地提高幼兒適應(yīng)環(huán)境變化的能力，為幼兒進(jìn)入小學(xué)奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。
除了豐富多彩的課堂，小學(xué)的課間十分鐘會(huì)是怎么樣的呢？孩子們自己安排課間十分鐘要做的事情。短暫的十分鐘給予了孩子們一場(chǎng)新奇的體驗(yàn)，這對(duì)于他們來(lái)說(shuō)意義非凡。孩子們?cè)谡鎸?shí)的經(jīng)歷當(dāng)中逐步學(xué)會(huì)更加周全地去考慮事情，對(duì)十分鐘進(jìn)行了重新的審視，建立起事件與時(shí)間的聯(lián)系，時(shí)間管理能力也有所提升。經(jīng)過(guò)討論，老師和小朋友們一起梳理了課間十分鐘要做的三類事1.生活活動(dòng)：喝水、上廁所、穿脫衣物。2.放松活動(dòng)：和朋友聊天、戶外活動(dòng)、看書(shū)、課間活動(dòng)。3.準(zhǔn)備活動(dòng)：準(zhǔn)備下節(jié)課的書(shū)本和學(xué)習(xí)用品。
為了感謝大許實(shí)驗(yàn)小學(xué)和人民路小學(xué)全體師生的熱情接待和支持，大許鎮(zhèn)中心幼兒園史明影園長(zhǎng)、馬維園長(zhǎng)、莊慧主任和小朋友代表獻(xiàn)上了孩子們親手制作的感謝信和鮮花，感謝校長(zhǎng)們讓孩子與小學(xué)零距離互動(dòng)，讓孩子們收獲頗多。
再次“走進(jìn)小學(xué)”，孩子們親眼觀察、親耳聆聽(tīng)、親身體驗(yàn)，在身臨其境中感受到小學(xué)校園生活的別樣魅力，對(duì)小學(xué)生活也有了更多的期待與憧憬。在“今天我是小學(xué)生”活動(dòng)中，孩子們展現(xiàn)出來(lái)良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，很好地為焦慮的家長(zhǎng)們注入了鎮(zhèn)靜劑，也讓教師感到欣慰和自豪。相信不久的將來(lái)，他們一定能邁著自信、從容的步伐，走進(jìn)小學(xué)，開(kāi)啟一段新的美好旅程！
