幼兒園里“生長”著許多精彩的課程故事，

它是真實的、生動的，更是屬于孩子們的。

為了加快教師的專業(yè)成長步伐，

讓幼兒真正成為學習的主人。

為此我們研讀《看得見兒童，找得到課程》。

  共讀內容：大班《蘿卜地的故事》

  本期教師共讀由嚴老師分享大班課程故事《蘿卜地的故事》，讓大家明晰這是一個關于種植的故事，也是一個教師不斷看見兒童，帶著教育期待不斷支持幼兒的故事。并與老師們共同學習了此課程故事的亮點：1.除了顯性的支持策略外，教師所營造的寬松接納的氛圍和對兒童想法的關注和尊重，都在無聲地推動著活動的開展。

  2.活動深入推進的關鍵在于兒童自發(fā)產(chǎn)生的行為和老師對兒童興趣的關注。

  共讀現(xiàn)場

  大家圍繞“‘蘿卜到底有沒有長大’這個問題和幼兒的科學學習有哪些關聯(lián)？ 蘿卜大豐收后，孩子們做了哪些工作？在整個活動中，幼兒有哪些收貨？作為教師，我們還能為孩子們提供哪些支持？”這三個問題展開討論。

  讀書筆記

  閱讀心得

   通過本次共讀共研活動，大家進一步拓展了班級活動推進的思路，也進一步明晰了看見活動中的兒童的重要性。接下來，我們將進行再思考、再探究，立足幼兒，關注生活，充分發(fā)揮課程的教育價值。

掃一掃，分享本頁