靈魂，與知識相遇；共讀，心靈的碰撞；成長，教師的旋律。在知識的海洋里，每一本書都是一座燈塔，指引著迷航者前行。書籍，開啟智慧之旅，覺醒認(rèn)知的力量。2024年6月5日，銅山區(qū)房村鎮(zhèn)新莊小學(xué)再次開展教師主題閱讀分享活動——認(rèn)知覺醒的力量。
首先由常雪婷老師分享《喚醒學(xué)生的品格力量》的讀書心得。這本書猶如一盞明燈，照亮了常老師在教育學(xué)生時要關(guān)注學(xué)生的品格培養(yǎng)，知識的傳授固然重要，但塑造學(xué)生健全的品格才是奠定他們未來成功與幸福的基石。常老師立足于身邊真實(shí)生動的教育案例讓在場老師們看到了品格力量在學(xué)生成長過程中所發(fā)揮的巨大作用。誠實(shí)、勇敢、堅毅、善良、寬容……這些美好的品格不僅僅是道德的體現(xiàn)，更是推動學(xué)生積極面對挑戰(zhàn)、不斷超越自我的動力源泉。
同時常老師也反思自己在教育過程中的不足，她將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、同理心等品格，讓他們懂得尊重他人、關(guān)愛社會。
馮雨晴老師同樣閱讀的是《喚醒學(xué)生的品格力量》，但她對這本書又有了不同的理解和收獲。她將全書提到的品格總結(jié)為11個：熱情、冒險、創(chuàng)造力、反思、平衡、同情、自信、幽默、常識、感激、達(dá)觀，其中最印象深刻的是平衡?？死嗽谄胶膺@一章提及到了兩種平衡，第一個平衡是：如何做好工作與生活的平衡？克拉克給出的回答是：別因工作而放棄自己的生活！休息是必要的，它能使我們成為更好的教師和自己。教師要學(xué)會在工作和工作以外的生活之間找到平衡，否則很快會感到職業(yè)倦怠感，反而無法做出更長久的貢獻(xiàn)。
第二個平衡是：如何讓孩子既喜歡你又尊重你的權(quán)威？克拉克給出的答案是：紀(jì)律和關(guān)愛是平衡關(guān)系的潤滑劑。跟孩子的交往中我們必須找到平衡，制定規(guī)則并保持前后一致并長期堅持。
兩位老師分享結(jié)束后，其他老師們圍繞著她們提出的問題展開了積極熱烈的討論，有的從自身教育經(jīng)驗(yàn)深入剖析問題，有的結(jié)合自身的學(xué)科特點(diǎn)，給出了極具啟發(fā)性的見解。整個交流過程中，老師們展現(xiàn)出了對知識的渴求和對學(xué)生成長的關(guān)注。
教育的使命不僅僅是教書，更是育人，是喚醒那沉睡在學(xué)生心中強(qiáng)大而美好的品格力量，為他們的未來鋪上堅實(shí)而絢麗的道路。今天的閱讀分享活動將會激勵各位老師沉下心來去讀書，用博學(xué)充實(shí)自己，用理念引導(dǎo)自己，帶著感悟在教育之路上繼續(xù)探索和前行，努力讓每一個學(xué)生都能綻放出屬于他們的品格之光。
