啟星中學(xué)校園文化的主旨是“尚善”，美，便是“尚善”文化的組成部分。美的環(huán)境，美的人，美的氛圍，在一個美的場域中，學(xué)生獲得美的熏陶、美的享受，進(jìn)而完成尋美之旅。
能否達(dá)到學(xué)校對美的追求的目標(biāo)，我們從學(xué)生的視角來審視一下學(xué)生們學(xué)習(xí)的場所——教室。在學(xué)生的眼中，啟星中學(xué)的教室美在哪里呢？
章茗揚(yáng)：
教室之美
每片云彩都有自己舒展的姿態(tài)，每粒蒲公英的種子都能找到自己的歸宿，每滴雨水都可能匯入江河湖泊同千千萬萬個水滴團(tuán)結(jié)起來……這樣平常又簡單的事物，都是無數(shù)個小美好，我們啟星中學(xué)的教室里同樣也是。
護(hù)花使者的匆匆倩影
美麗的花，美麗的主人。我們擁有一個綠色的教室。各式各樣的花、綠植分布在教室的每個角落。視線從教科書上移開，抬眼變是綠，瓷白色的小盆大小不一，姿態(tài)各異的綠葉就這樣靜止不動，很美。如油畫一般碩大的葉片，勻稱和諧的紋路，自然曲卷的方向，無一不體現(xiàn)出它的健康與生機(jī)?！昂?，干嘛去呢？”迎面走來抱著花盆的短發(fā)女生，正匆匆走向洗手間。“去澆水，這花快枯死了?！闭f著便匆匆離開了，眼中不掩焦急神色，飄蕩的發(fā)絲應(yīng)著美麗的身影。無數(shù)個匆匆倩影在教室里同綠植一樣綻放光彩，形成啟星中學(xué)教室獨(dú)特的美。
靜靜的心愿墻背后是暗自發(fā)力
教室中有一處很特別的地方——心愿墻，許多張小卡片靜靜貼上墻上，默默無聞，黑色簽字筆寫出來的凌云壯志被昭示全班。不同的紙片，不同的字體，不同的排版設(shè)計，不同的目標(biāo)，不同的圖畫……但都指向了一個共同點(diǎn)：為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而奮斗。人各有異，志各不同，但少年人身上爆發(fā)出來的那勃發(fā)的志氣總是光芒萬丈，富有斗志的人生格言在他們的身上充分體現(xiàn)。面臨著地生中考倒計時，同學(xué)們珍惜每一秒鐘。筆桿刷刷地舞著，揮灑的汗水澆灌成功之花。當(dāng)疲憊懈怠時，抬頭看一看，體內(nèi)的血脈是否覺醒了呢？是否投入到奮斗的洪流中去了呢？心愿墻的背后是暗自發(fā)力，這同樣是啟星中學(xué)教室獨(dú)特的美。
落寞時的有形翅膀
每次考試的背后難免悲傷。當(dāng)你難過、孤單坐在位子上發(fā)呆時，是否想過自己太笨？太無能？不用擔(dān)心，因?yàn)檫@里有善良且熱心的一群人。在淚眼朦朧中，我看到了……“來，試卷拿出來，我給你分析題目，不會的先圈出來……”溫暖的話語仿佛拼起了破碎的心，耐心的講解，黑筆紅筆迅速切換，幾何圖形上的標(biāo)注，密密麻麻的字跡卻工工整整，清楚明白；溫柔的講解如春風(fēng)般拂過我的臉頰。淚水止住了，化悲傷為動力，投入題海中。兩個人面對面探討著題目，窗外艷陽高照，微風(fēng)和煦，時間也在不覺中流淌。這雙有形的翅膀給足了動力，奮勇直擊。美好的同學(xué)情也是啟星中學(xué)教室中最美的一角。
這樣無數(shù)個小美好構(gòu)成了美好的教室，構(gòu)成了這個美麗溫暖的大家庭。你眼中的教室是怎樣的呢？
許諾言：
啟星的每一間教室都閃耀著不同的“星”，有博學(xué)、篤志，有向善、向上，有弘毅、志遠(yuǎn)……班級中散發(fā)著濃郁的書香，是在任何地方都聞不到的。
每個班都有一種勤學(xué)好問的風(fēng)氣，即使是下課，也會有一堆人聚在一塊兒，討論一個數(shù)學(xué)問題，或是品析幾首詩歌，或是提問英語語法……辦公室里常常人滿為患，這都是那些虛心請教的學(xué)生們。上課時，同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地看著老師，嚴(yán)格按照老師的要求去做，就像一群訓(xùn)練有素而又天真頑皮的戰(zhàn)士。
當(dāng)然，除了“學(xué)”，“德”也是必不可少的。遇到老師，有的同學(xué)會簡單地說一聲“老師好”，有的學(xué)生則會鞠個躬。哪個同學(xué)遇到困難了，立刻會有人伸出援手相助。好兄弟、好姐妹的含義跨越了性別范圍，人人都能玩在一起。
在教室里，我們不僅學(xué)習(xí)了知識，還培養(yǎng)了高尚的品德，這就是啟星中學(xué)的教室，充滿了和諧與愛。
學(xué)生們天天在教室里學(xué)習(xí)，他們的感受直觀真切，只愿啟星中學(xué)的每一間教室都能給學(xué)生們送去清涼，送去智慧，送去美的享受。
