為培養(yǎng)學(xué)生扎實的動手能力、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，檢驗學(xué)生的實驗素養(yǎng)，利國鎮(zhèn)府前路小學(xué)于6月12日早上，根據(jù)《利國鎮(zhèn)小學(xué)四年級科學(xué)實驗考核要求》的相關(guān)要求，開展了四年級學(xué)生科學(xué)實驗操作能力測評活動。
本次活動以抽查的方式進(jìn)行，每個班級抽取隨機(jī)抽六名學(xué)生，三人一組各做一個實驗。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視本次科學(xué)活動實驗操作考查并給予了全力支持。在教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，學(xué)?？茖W(xué)教師緊密合作，充分利用科學(xué)課的時間和資源，幫助學(xué)生深入了解實驗器材、實驗步驟、實驗方法等。此次實驗測評考核內(nèi)容：巖石、沙、黏土的特征探究；物體導(dǎo)電性檢測。
在利國鎮(zhèn)小學(xué)中心校李苗主任的帶領(lǐng)下，上午10點考核小組來到府前路小學(xué)。
本次測評考核人員對學(xué)生進(jìn)行3對3監(jiān)考，便于細(xì)致地觀察學(xué)生的口述，從其對實驗器材的了解、操作的規(guī)范、實驗現(xiàn)象與結(jié)論的表述、操作的熟練度和整理器材方面進(jìn)行逐項打分。
測評過程中，同學(xué)們都能夠準(zhǔn)確描述出實驗器材，規(guī)范操作實驗步驟，仔細(xì)記錄實驗數(shù)據(jù)，清晰地口述實驗現(xiàn)象和結(jié)論，整理實驗器材。
通過本次科學(xué)實驗操作能力測評，提高了學(xué)生動口、動手、動腦能力，激發(fā)了學(xué)生對科學(xué)實驗的興趣，也對府前路小學(xué)深化科學(xué)實驗教學(xué)改革、落實學(xué)生的科學(xué)核心素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生的探究實踐能力起到積極有效的促進(jìn)作用，將繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生像科學(xué)家一樣不斷學(xué)習(xí)、不斷思考。
通訊員：王維寧
