要做教育者，先做“讀書人”。閱讀是教師成長的必由之路，蓄力方可行遠道，書香才能溢芳華，讀書是教師最好的修行。為進一步提高教師的綜合素質(zhì)形成良好的讀書氛圍，全面提升教師的教育水平，2024年6月17日鼓樓區(qū)拾屯中心幼兒園持續(xù)開展教師閱讀分享活動。
本期閱讀分享人：郭老師
閱讀，猶如一扇神奇的窗戶，讓我們得以領(lǐng)略不同的世界、體驗多樣的人生。它是我們與智者對話的橋梁，是心靈的滋養(yǎng)，是知識的源泉。
內(nèi)容簡介
領(lǐng)讀內(nèi)容：
第9章：定向圖示
本章分享兒童的定向圖式行為，這些兒童喜歡從不同的角度觀察物體，比如：從兩腿間的空隙看，四腳朝天躺著看，頭朝下躺在沙發(fā)上看。本章闡述了如何解讀這些行為以及如何從活動和資源方面拓展這類行為。
第10章：定位圖示
本章分享兒童的定位圖式行為，比如：兒童對物品在哪個位置很感興趣，或者喜歡把物體擺成一排、-一行， 或按照大小擺放。本章也將從活動和資源方面闡述如何拓展這類行為。
第11章：旋轉(zhuǎn)圖示
本章分享兒童的旋轉(zhuǎn)圖式故事，他們對旋轉(zhuǎn)運動很感興趣，要么旋轉(zhuǎn)物體，要么自己轉(zhuǎn)圈。本章從活動和資源方面闡述如何拓展這類行為。
第12章：軌跡圖示
本章分享兒童的軌跡圖式行為，比如：把物品或食物從嬰兒床和嬰兒餐椅上扔下來，玩從水龍頭流下來的水，建造并推倒塔，在家具上爬上爬下，扔球、拍球、踢球等。本章闡述如何拓展這類行為。
共沐書香
腳步無法丈量的地方，讀書可以，眼睛看不到的地方，讀書可以，知不足而奮進，望遠山而前行!此次讀書交流分享會，以共享、自由的方式進行，在收獲智慧的同時，老師們也將繼續(xù)好讀書、讀好書，與書為友，真正把讀書學(xué)習(xí)當成一種生活態(tài)度，做一個有內(nèi)涵、有知識、有思想、和善而堅定的智慧型教師!
閱讀心得
書香留痕，落花生花。在閱讀完《觀察嬰幼兒的游戲圖式——支持和拓展兒童的學(xué)習(xí)》這本書后，老師們也將自己的感悟與共鳴落于筆尖，斟酌尋味!
