一沙一天地，
一水一世界，
沙是自然界的產(chǎn)物，
水是流動(dòng)的樂趣，
是大自然賦予孩子的禮物。
當(dāng)孩子遇上沙和水，
當(dāng)我們輕輕俯下身，
傾聽孩子們的童言趣語，
課程故事就在我們身邊......
課程緣起
在垞城幼兒園的戶外場(chǎng)地里，有這樣一塊區(qū)域，每每提起這里，孩子們都興趣盎然，樂此不疲。他們堆城堡、架橋梁、挖寶藏......充滿了無限的歡樂和創(chuàng)意，這就是幼兒園的戶外沙水區(qū)。炎炎夏日，讓我們跟著小班的小朋友來一場(chǎng)沙水之旅吧！
初識(shí)沙水
小朋友玩的沙池都是干干的，小朋友在里面搭橋，挖洞，搭城堡......如果加上水，變成濕濕的沙，會(huì)有什么不一樣的地方嗎？
楊圣?。核鼈兊念伾灰粯樱筛傻纳愁伾珳\淺的，濕濕的沙顏色更深了
周靖雅：干干的沙不會(huì)弄到鞋子上面，濕濕的沙子黏黏的，都沾在鞋子上了
支沐顏：干干的沙子會(huì)弄到眼睛里
曾一鳴：干干的沙子能堆城堡，濕濕的沙子不能......
老師老師，濕濕的沙子也能搭城堡......就在這時(shí)，有不少小朋友提出了不同的看法，他們認(rèn)為，濕濕的沙子也能夠搭城堡。到底是可不可以呢？那么就讓我們一起去探索吧
準(zhǔn)備工作
帶上小帽子，穿上小鞋子，拿起小工具，準(zhǔn)備出發(fā)嘍！
當(dāng)沙子遇見水
孩子們用沙子進(jìn)行游戲，無意中發(fā)現(xiàn)，有水的加入，玩沙游戲變得更有趣了。怎樣讓水和沙子結(jié)合在一起玩呢？
高沐陽：“水怎么不見了？”
在對(duì)沙子進(jìn)行了一段時(shí)間的探索后，有一次曾一鳴走到水龍頭邊，用工具接水帶回沙池將水倒入沙中，將沙水融為一體，接著他繼續(xù)不停地跑去水龍頭接水回沙池，其他孩子看到后紛紛效仿，使用不同的鍋碗瓢盆將水接回沙池里，大家不亦樂乎地把水接連倒入沙池中，似乎發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象。
“水一倒進(jìn)沙子里就馬上消失了。”
“水倒進(jìn)沙子后不見了，去哪里了呢？”
有的孩子提議，大家分批去接水實(shí)在是太慢了，他們?cè)噲D將接水的速度趕上“水不見”的速度，于是他們拿起沙池里的水管，齊心協(xié)力將水管越拉越長，當(dāng)管子拉到一定的長度后他們又將水管接入沙池旁的“河里”，試圖將更多的水引入沙池中，繼續(xù)他們的沙水游戲，可是無論接再多的水，最后水還是悄悄的”消失“了。
那么是誰把水弄不見了？
軒軒“是水管把水弄不見了”
一一“是太陽把水弄不見了”
豪豪“是沙子把水弄不見了”
陽陽：“水一定是被沙子吸走了，變干了。”
孩子們就沙水結(jié)合的特點(diǎn)發(fā)表了看法，那么水真的是被沙子吸走了嗎?在接下來的趣味小實(shí)驗(yàn)中他們又進(jìn)行了多次嘗試。
第一次：不斷一杯水倒入沙中，不一會(huì)兒沙子濕了，水不見了？
第二次：倒入二杯水，沙子更濕了，水悄悄的冒出了頭，出現(xiàn)在了盒子底。
第三次：倒入四杯水，沙子濕透了，水沉在了最底下，反復(fù)操作后他們得出的結(jié)論是水倒入沙中后是會(huì)跟沙子融為一體的，但沙子并沒有真正把水吸進(jìn)去，而是讓水順著無數(shù)個(gè)縫隙流走了，這只能算“過 水”。
孩子們結(jié)合原有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過和同伴的合作創(chuàng)造了生活中的場(chǎng)景，不僅僅在社會(huì)交往上有了一定的發(fā)展，還在玩沙過程中通過堆沙、鏟沙、撫摸沙等運(yùn)動(dòng)能鍛煉手的大小肌肉，自由發(fā)揮的玩沙方式不僅讓孩子們發(fā)散思維，還獲得了愉悅感。
做完實(shí)驗(yàn)，小朋友還是意猶未盡，那就用繪畫來記錄我們精彩的一天吧！
在沙水探索之旅中，教師提供了開放的環(huán)境與豐富的材料，創(chuàng)設(shè)了寬松的氛圍，孩子們喜歡并沉浸在沙水游戲中，他們主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)，同伴之間互相幫助，得到了有效的社會(huì)發(fā)展。小小一粒沙和源源不斷的水流匯成了孩子們精彩紛呈的童年世界，讓我們一起期待孩子們還會(huì)與沙水發(fā)生哪些好玩的趣事！
