有人說(shuō):“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界”。十年來(lái)，許老師始終手捧一顆愛(ài)心，懷著對(duì)教育事業(yè)的追求，不斷地探索和實(shí)踐，模范履行職責(zé)，無(wú)私奉獻(xiàn)，熱愛(ài)學(xué)生，教書育人，為人師表，以高尚的師德嚴(yán)格要求自我成為一名合格的人民教師。
一、播撒愛(ài)心、收獲碩果
作為班主任，要讓學(xué)生感受到與父母同樣的愛(ài)。這是她一貫的作風(fēng)，也是對(duì)自己的要求。高爾基說(shuō):“誰(shuí)愛(ài)孩子孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子?！痹诠ぷ髦嘘P(guān)心學(xué)生就像關(guān)心她自己的生命一樣，既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，還關(guān)心他們的學(xué)習(xí)方法，更關(guān)心他們?cè)鯓幼鋈?。這些看起來(lái)很平常，其實(shí)這正是一個(gè)教師愛(ài)心的具體表現(xiàn)。從教以來(lái)，她就是這樣播撒著愛(ài)的種子收獲著愛(ài)的碩果。
二、以身作則，言傳身教
從事教育工作十多年來(lái)，言傳身教是許老師作為引導(dǎo)者，領(lǐng)路人而一貫奉行的工作作風(fēng)。作為一名教師，她時(shí)時(shí)以教師職業(yè)道德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自我，做學(xué)生的表率。人們常說(shuō):學(xué)校無(wú)小事，事事皆教育，教師無(wú)小節(jié)，處處是楷模。她始終認(rèn)為:作為一個(gè)教師，應(yīng)不以善小而不為，應(yīng)從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種表形象作用是不可估量的。
比如，在一次上課前，許老師走進(jìn)教室，教室亂糟糟的，紙屑到處都是。當(dāng)時(shí)，她沒(méi)有大聲訓(xùn)學(xué)生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起掃把掃起來(lái)。她的這一舉動(dòng)，引起了同學(xué)們的注意，頓時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地拿起掃起來(lái)，此時(shí)真是無(wú)聲勝有聲!這就是表率的力量!身教重于言教，榜樣的力量是無(wú)窮無(wú)盡的。
三、不斷學(xué)習(xí)，追求卓越
隨著時(shí)代的發(fā)展，人民對(duì)教師的要求越來(lái)越高了。作為一名教師，許老師深知，抓教育就是抓人才，就是抓人才資源的開發(fā)。因此，處在教育戰(zhàn)線上的教師，可謂任重道遠(yuǎn)。面臨這種教育新形勢(shì)，她懷著時(shí)代的危機(jī)感、緊迫感，用心主動(dòng)地參加各種崗位培訓(xùn)自主學(xué)習(xí)，想方設(shè)法提高自我的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。堅(jiān)持以理論武裝自我努力學(xué)習(xí)新知識(shí)，理解新的教育理念，業(yè)余時(shí)間閱讀一些關(guān)于教學(xué)方面的書籍、雜志。因?yàn)樗龍?jiān)信，要想給學(xué)生一杯水，教師務(wù)必要有一桶水。
在教育教學(xué)中，許老師追求卓越，與時(shí)俱進(jìn)。為了上好每一節(jié)課，她總是深入鉆研教材，不斷探索改革教學(xué)的方法及手段，努力挖掘教材的內(nèi)涵。她還堅(jiān)信開卷有益深信“三人行必有我?guī)煛?，因而不斷地向書本學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，利用一切機(jī)會(huì)向別人學(xué)習(xí)。教學(xué)中她寓教于樂(lè)，大膽創(chuàng)新，采用質(zhì)疑問(wèn)難的方法，有效地喚醒學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的想象力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)做中學(xué)、玩中學(xué)。
耿耿園丁情，拳拳育人心，身于幽谷處，孕育蘭花香任憑歲月更迭，世事滄桑:任憑青春流逝，憔悴容顏。她依然不忘初心，牢記使命，爭(zhēng)做“四有"好老師，我們的教育大道定會(huì)花香滿徑!
