為嚴(yán)格落實(shí)國(guó)家“雙減”政策要求，提升學(xué)生綜合能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，正確發(fā)揮評(píng)價(jià)在教學(xué)中的導(dǎo)向和激勵(lì)作用。6月25日，徐州市東湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校開展了一年級(jí)期末多元評(píng)價(jià)闖關(guān)活動(dòng)。
一年級(jí)語(yǔ)文組教師精心制定了考核方案，策劃了個(gè)性化多元評(píng)價(jià)活動(dòng)。本次測(cè)評(píng)采用“闖關(guān)”形式，對(duì)識(shí)字、朗讀、背誦、說(shuō)話四個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，進(jìn)一步完善多元評(píng)價(jià)體系。孩子們化身為喜歡的小青蛙、小蜻蜓、小蝴蝶、大西瓜等夏天里的事物，來(lái)到森林去探尋寶藏。
第一關(guān)——夏日詞語(yǔ)
識(shí)字闖關(guān)，“語(yǔ)”你同樂。孩子們手持多元評(píng)價(jià)卡，興奮而又激動(dòng)地開啟闖關(guān)之旅。瞧，大家自信滿滿，抽出卡片，清楚響亮地讀出詞語(yǔ)。那一個(gè)個(gè)鮮紅的印章，就是自己滿滿的收獲！
第二關(guān)——夏日詩(shī)歌
夏日的陽(yáng)光灑滿大地，微風(fēng)輕拂，萬(wàn)物生機(jī)勃勃。在這個(gè)季節(jié)里，讓我們用詩(shī)歌來(lái)抒發(fā)內(nèi)心的情感，感受古人的智慧和才情。看！同學(xué)們淡定自若地抽取了需要背誦的古詩(shī)題目，用飽滿的熱情和聲情并茂的誦讀征服了老師們，真是一個(gè)個(gè)小“勇士”。
第三關(guān)——夏日朗讀員
“荷葉圓圓的，綠綠的......”結(jié)合學(xué)校課程內(nèi)容，老師向?qū)W生們出示有關(guān)夏天的課文、諺語(yǔ)，小朋友們躍躍欲試，迫不及待要展示自己朗讀的本領(lǐng)呢！聽！抑揚(yáng)頓挫，聲音洪亮，每位孩子都自信滿滿，胸有成竹。
第四關(guān)——夏日小百靈
你喜歡夏天嗎？為什么？每位孩子用上“因?yàn)椤浴钡木涫秸f(shuō)一句喜歡夏天的話。瞧！孩子們表達(dá)清楚，條理清晰，自信大方，表現(xiàn)真不錯(cuò)呢！
“語(yǔ)”你同行，快樂一“夏”。本次語(yǔ)文學(xué)科的多元化評(píng)價(jià)，孩子在玩中學(xué)、學(xué)中玩，使他們真切感受到學(xué)習(xí)的快樂。多元化評(píng)價(jià)讓孩子全面展示自己的能力，在歡樂的氛圍中得到經(jīng)歷和鍛煉，使他們更好的成為東湖“省卓”好少年！
撰稿人：孫鳳嬌、吳海燕
審核人：孫鳳嬌
