一塊土豆、一粒豌豆,一個泡泡、一個西瓜,都可能成為孩子們津津樂道的話題。當(dāng)我們俯下身,傾聽孩子們的童言趣語,課程故事就在我們身邊。為了更好地貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》及《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神,我園舉行了課程故事分享活動。
劉老師的《嗨,小土豆》活動中,孩子們通過親手觸摸、觀察土豆,感受到了科學(xué)探索的樂趣,體驗了生命的奇妙和自然的規(guī)律,學(xué)會了觀察、思考和探索。
龔老師的《豌豆成長記》活動中,孩子們在探索中感受到大自然生命成長的力量,在辛苦勞作中體會到了“一米一粟,當(dāng)思來之不易”,促進(jìn)幼兒動手動腦以及社會交往能力的發(fā)展!
任老師的《咕嚕咕嚕吹泡泡》活動中在捕捉到幼兒對泡泡”的興趣點(diǎn)后,為孩子提供了一個完全自由的操作空間,讓孩子們根據(jù)自己的興趣,通過實驗,操做,游戲等獲得經(jīng)驗。充分體現(xiàn)了“教育生活化”的課程理念,讓孩子做主角,自主推進(jìn)課程的進(jìn)程。
趙老師的《呱呱落地》活動中通過對西瓜淺淺的探究,科學(xué)的認(rèn)識了西瓜的各個組成部位,學(xué)會了西瓜的挑選小妙招。每一個看似不起眼的小課程,都會給孩子帶來更強(qiáng)的求知欲,
張老師的《我上小學(xué)了》活動中基于幼兒的向往、困惑和焦慮,從“身心準(zhǔn)備、生活準(zhǔn)備、物質(zhì)準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備”這四個方面引導(dǎo)幼兒做好幼小銜接準(zhǔn)備,為更好地適應(yīng)小學(xué)生活打下基礎(chǔ)。
課程故事分享結(jié)束,董園長對此次活動進(jìn)行了專業(yè)中肯的點(diǎn)評,相信全園老師們會在課程研究的道路上且研且思且行,更多地關(guān)注幼兒的興趣、需要、感受和體驗,不斷豐富課程研發(fā),與幼兒共同演繹更多精彩、有價值的課程故事。
撰稿:張楠
審核:董芹