為探討江蘇省職業(yè)學(xué)校教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的發(fā)展路徑及江蘇省團(tuán)隊(duì)專項(xiàng)委托課題的研究策略，發(fā)揮省級(jí)名師工作室的示范引領(lǐng)示范作用。6月15日，江蘇省徐州經(jīng)貿(mào)高等職業(yè)學(xué)校及江蘇省句容中等專業(yè)學(xué)校的教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)及名師工作室成員代表，在江蘇省徐州市張集中等專業(yè)學(xué)校與江蘇省劉召華現(xiàn)代農(nóng)藝名師工作室和作物生產(chǎn)技術(shù)教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)開(kāi)展了研究研討活動(dòng)。
江蘇省劉召華現(xiàn)代農(nóng)藝工作室領(lǐng)銜人對(duì)徐州經(jīng)貿(mào)高等職業(yè)學(xué)校及句容中等專業(yè)學(xué)校一行的到來(lái)表示熱烈歡迎，她說(shuō)雙師團(tuán)隊(duì)建設(shè)是深化課堂革命的一個(gè)重要抓手，希望團(tuán)隊(duì)成員在成果分享中思考，交流中成長(zhǎng)。
隨后課題團(tuán)隊(duì)成員開(kāi)展了研究成果展示。正高級(jí)講師、教務(wù)處副主任潘雪梅展示了關(guān)于農(nóng)業(yè)專業(yè)教師課堂教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查問(wèn)卷，從問(wèn)卷設(shè)置、調(diào)研情況分析、未來(lái)工作規(guī)劃三個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，為課題提供了前期工作基礎(chǔ)。王嘉珍老師，匯報(bào)了《農(nóng)村中職校涉農(nóng)專業(yè)推進(jìn)“課堂革命”的研究與思考》的論文研究成果，闡明了推動(dòng)“課堂革命”的研究和實(shí)踐是雙師團(tuán)隊(duì)的重要任務(wù)。
江蘇省徐州經(jīng)貿(mào)高等職業(yè)學(xué)校的王倩教授從其專業(yè)學(xué)者的角度，介紹了課題成果專著撰寫過(guò)程中的要注意的問(wèn)題，幫助課題組成員清晰的理解目標(biāo)和要求，統(tǒng)一了思想，為成功撰寫課題研究專著打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后，劉召華主任做了《學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的路徑及課題研究的進(jìn)展》講座，詮釋了學(xué)習(xí)型組織要進(jìn)行的五項(xiàng)修煉，教師只有通過(guò)系統(tǒng)思考整合其他四項(xiàng)修煉，才能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)、信息時(shí)代的要求。緊接著，劉召華主任詳細(xì)介紹了《職業(yè)院校雙師團(tuán)隊(duì)深化課堂革命的創(chuàng)新機(jī)制與路徑研究》的研究進(jìn)展，梳理了任務(wù)分工和后續(xù)安排。
一個(gè)人可以走的更快，但一群人能走得更遠(yuǎn)，通過(guò)本次研究研討活動(dòng)，能夠有效推動(dòng)課題的開(kāi)展，課題的研究必將助推團(tuán)隊(duì)成員專業(yè)發(fā)展。
供稿：林玉懿
審稿：張永
