為進(jìn)一步提升教師的教學(xué)教研能力，探索適合校區(qū)特點(diǎn)的教學(xué)教研范式，打造一支高素質(zhì)、專業(yè)化的教師團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)校區(qū)的內(nèi)涵式發(fā)展，文和校區(qū)在開展教學(xué)教研強(qiáng)化月系列活動(dòng)的基礎(chǔ)上，制定并實(shí)施了教研提升月的具體舉措，并進(jìn)行了一系列的成果展示評(píng)比活動(dòng)，在展示中互學(xué)促進(jìn)，在評(píng)比中共同提升。
1青教誦讀素養(yǎng)大賽
為提升青年教師的專業(yè)素養(yǎng)，激發(fā)教師誦讀經(jīng)典的興趣，感悟語言文字的博大精深，提高青年教師的文化素養(yǎng)和語言表達(dá)能力，文和校區(qū)一直常態(tài)推進(jìn)青年教師的誦讀素養(yǎng)提升工程。為展示階段成果，進(jìn)一步激發(fā)教師的誦讀熱情，6月12日下午，文和校區(qū)組織開展了青年教師誦讀比賽，邀請(qǐng)了江蘇省全民閱讀推廣人、邳州市全民閱讀促進(jìn)會(huì)李敬剛會(huì)長(zhǎng)參加活動(dòng)。經(jīng)過激烈角逐，夏莉、莊文婷、何歡歡、翟艷群等老師獲一等獎(jiǎng)，孟萱孜、任夢(mèng)慧等老師獲得二等獎(jiǎng)。
2“說課例·展成果”比賽
文和校區(qū)按照徐州市“三新四行動(dòng)”方案，著力新課堂，研究做課例，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，做出經(jīng)典值得推廣的課例，以此帶動(dòng)教師課堂教學(xué)水平的大幅提升，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)力的提升，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的可持續(xù)發(fā)展和提升。本學(xué)期在做單篇課例的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)以備課組來推進(jìn)做單元課例群，推進(jìn)單元整體教學(xué)，做出典型課例。為激發(fā)研究熱情，檢驗(yàn)階段成果，校區(qū)在期中、期末分別組織了兩次優(yōu)秀課例評(píng)比活動(dòng)，并于6月27日下午舉行“說課例·展成果”展示評(píng)比活動(dòng)，全體青年教師觀摩了評(píng)比活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。經(jīng)評(píng)比，共8位教師分獲一、二等獎(jiǎng)。
一等獎(jiǎng)：李晴晴、劉佳慧、翟艷群
二等獎(jiǎng)：莊文婷、王紫怡、夏莉、孫敏、陳玉潔
3優(yōu)秀備課組評(píng)比
本學(xué)期主要通過備課組集體備課來“做課例”，學(xué)校把提質(zhì)效的重點(diǎn)之一放在集體備課的改革上，大力推行“集體備課--模擬上課--現(xiàn)場(chǎng)改課--形成例課”的磨課模式。各備課組學(xué)期初研討確定至少兩個(gè)典型單元，作為集體備課“做課例”的主要內(nèi)容，提前做好安排，按照以上的磨課模式做出典型課例，并做好過程性材料和成果的整理。期末評(píng)比中，各備課組提交材料參加展評(píng)，獲得優(yōu)秀備課組的是：一年級(jí)語文組、一年級(jí)數(shù)學(xué)組、二年級(jí)數(shù)學(xué)組、七年級(jí)語文、七年級(jí)數(shù)學(xué)、七年級(jí)政治、八年級(jí)語文、八年級(jí)數(shù)學(xué)和八年級(jí)地理。
4工作室開班儀式暨研修活動(dòng)
為發(fā)揮名師在教育教學(xué)中的示范、輻射、引領(lǐng)作用，搭建青年教師共同成長(zhǎng)的平臺(tái)，推動(dòng)教師隊(duì)伍整體發(fā)展提升，6月29日上午，文和校區(qū)舉行了邵艷名班主任、陸學(xué)玲名師工作室開班儀式暨第一次研修活動(dòng)。開班儀式共分為五項(xiàng)議程，為工作室開啟了新的篇章。隨后進(jìn)行的第一次研修活動(dòng)，邀請(qǐng)張成老師、朱旭光老師分別作了關(guān)于課題研究和專業(yè)閱讀的指導(dǎo)。工作室成員將以此次活動(dòng)為起點(diǎn)，篤力奮輯開新篇。
5青教專題培訓(xùn)活動(dòng)
文和校區(qū)根據(jù)學(xué)校師資結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，重點(diǎn)著力于青年教師的培訓(xùn)培養(yǎng)，通過“兩培一帶”“兩學(xué)兩練”“兩研一賽”等平臺(tái)搭建，以及常態(tài)機(jī)制“八個(gè)一”、素養(yǎng)提升“四個(gè)一”等形式，將青年教師的培養(yǎng)制度化、持續(xù)化、序列化，提升青年教師的整體素養(yǎng)及專業(yè)水平。6月29日上午，為了給青年教師的假期學(xué)習(xí)賦能，文和校區(qū)舉行了青年教師培訓(xùn)活動(dòng)，賦能青年教師的課題申報(bào)及假期閱讀，期待青年教師自我充電，厚積薄發(fā)。
6青教成長(zhǎng)檔案展示評(píng)比
青年有為，成長(zhǎng)有道。為了促進(jìn)青年教師主動(dòng)積極、快速深度成長(zhǎng)，展示青年教師過去一學(xué)年取得的教育教學(xué)成果，6月24日下午，文和校區(qū)舉行了“青年教師成長(zhǎng)檔案展示與評(píng)比活動(dòng)。
青年教師從常態(tài)成長(zhǎng)“八個(gè)一”、基本素養(yǎng)提升“四個(gè)一”、課例研究成果、青藍(lán)工程、教師獲獎(jiǎng)等方面進(jìn)行了整理，精心編排、設(shè)計(jì)合理、內(nèi)容豐富。白紙黑字的背后是過去一學(xué)年教師成長(zhǎng)道路上求真務(wù)實(shí)的腳印。老師們駐足觀摩，驚嘆于彼此的成長(zhǎng)；相互討論交流，明確了今后前進(jìn)提升的方向。
全體青年教師以提升自身基本功，實(shí)現(xiàn)自身專業(yè)化成長(zhǎng)為目標(biāo)，積極參與，認(rèn)真準(zhǔn)備，展示成果均取得了評(píng)委老師的一致肯定。經(jīng)評(píng)比，16位教師分別獲得一、二、三等獎(jiǎng)。
一等獎(jiǎng)：夏莉、莊文婷、張書綺
二等獎(jiǎng)：孫敏、何歡歡、王培、金莉娟、沈平平
三等獎(jiǎng)：韓夢(mèng)龍、杜怡萱、陳玉潔、劉佳慧、焦海杰、李名家、劉翠芳、呂游
7教壇新秀評(píng)選
為激勵(lì)青年教師成長(zhǎng)的積極性，選拔和培養(yǎng)優(yōu)秀的青年教師，促進(jìn)他們的專業(yè)成長(zhǎng)，文和校區(qū)舉行了“四名工程”之“教壇新秀”評(píng)選活動(dòng)。通過這樣的評(píng)選活動(dòng)，不僅加強(qiáng)了青年教師之間的相互學(xué)習(xí)、互聯(lián)互鑒、同步提升的專業(yè)成長(zhǎng)氛圍，也為青年教師搭建了展示自我的平臺(tái)?！靶滦恪苯處熗ㄟ^歷練，展現(xiàn)了他們的教育教學(xué)潛力和才華，為文和校區(qū)的發(fā)展注入新的活力。
教師風(fēng)采
教海揚(yáng)帆奮者先
李晴晴，中共黨員，中小學(xué)二級(jí)教師，文和小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教師。工作中，她專心教學(xué)，用心教育，豐富了學(xué)生，也充實(shí)了自己。曾榮獲邳州市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、邳州市青年教師基本功比賽一等獎(jiǎng)、邳州市優(yōu)秀教育工作者、邳州市“心中的恩師”稱號(hào)、所帶班級(jí)獲得邳州市“先進(jìn)學(xué)生集體”稱號(hào)，撰寫論文獲徐州市“創(chuàng)新杯”論文二等獎(jiǎng)、“科研杯”論文三等獎(jiǎng)等。懷著“教書育人”的初心，作為青年教師的她熱情迎接每一天，微笑面對(duì)每一個(gè)孩子，認(rèn)真對(duì)待每一件事物。李老師一直秉承著“桃李不言，下自成蹊”的信念，用自己的熱情與智慧，點(diǎn)亮更多學(xué)生的夢(mèng)想！
莊文婷，畢業(yè)于南京師范大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)，曾榮獲邳州市優(yōu)秀青年教師稱號(hào)，自工作以來一直擔(dān)任班主任工作兼語文教師。現(xiàn)任文和校區(qū)一年級(jí)語文教師。工作中一直秉持一個(gè)理念：讓花成花，讓樹成樹。對(duì)每一個(gè)孩子都寄予希望，相信“苔花如米小，也學(xué)牡丹開”。堅(jiān)持愛的教育，以奉獻(xiàn)之心，理解之心，平等之心和寬容之心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。對(duì)于自身注重師德修養(yǎng)，時(shí)刻牢記“學(xué)高為師，身正為范”；教育格言：做有溫度的教師，育有愛心的孩子，用愛和智慧伴孩子一程！
劉佳慧，中共黨員，運(yùn)河中學(xué)文和校區(qū)音樂教師。在任職期間，以“用一雙愛的眼睛，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生身上閃亮的光芒”為教育格言，致力于讓學(xué)生在音樂的熏陶中茁壯成長(zhǎng)。曾榮獲邳州市青年教師基本功比賽一等獎(jiǎng)、邳州市青年教師主題演講比賽一等獎(jiǎng)、運(yùn)河中學(xué)文和校區(qū)青年教師基本功大賽一等獎(jiǎng)、運(yùn)河中學(xué)文和校區(qū)“讀課標(biāo)·說教材”教研比賽一等獎(jiǎng)等多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。在教學(xué)中，始終秉持著音樂不僅僅是一門學(xué)科，更是一種情感的表達(dá)和交流的理念，堅(jiān)信通過音樂教育，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)造力，展現(xiàn)人生的無限精彩，共同奔赴最好的未來。
張書綺，運(yùn)河中學(xué)文和校區(qū)二年級(jí)語文教師，一直擔(dān)任小學(xué)語文教學(xué)兼任班主任工作。從教以來先后獲得?！皟?yōu)秀班主任”“領(lǐng)航班主任”等榮譽(yù)稱號(hào)，所帶班級(jí)在2023-2024學(xué)年度被評(píng)為“邳州市先進(jìn)學(xué)生集體”。師者，如澤如炬，雖微致遠(yuǎn)。愛是教育的源泉，教師有了愛，才會(huì)用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)自己的教育對(duì)象充滿信心和愛心，才會(huì)有追求卓越的精神和創(chuàng)新的精神。這是她作為一名普通一線班主任對(duì)于教育的理解。
金莉娟，中小學(xué)一級(jí)教師，運(yùn)河中學(xué)文和校區(qū)二年級(jí)數(shù)學(xué)教師。從教以來先后獲得邳州市先進(jìn)班集體、邳州市青年好教師、教學(xué)先進(jìn)個(gè)人等稱號(hào)。她是學(xué)生喜歡的良師，是同事信任的伙伴，她一直深愛著教育事業(yè)，默默奉獻(xiàn)，精益求精，用行動(dòng)詮釋著教師這一職業(yè)的神圣與崇高。她秉承潛心于喚醒、致力于未來的理念，讓靈魂明亮，讓校園陽(yáng)光，讓教育抵達(dá)成功的彼岸。她將自己對(duì)教育的那份激情與夢(mèng)想，化作不倦探索、踏實(shí)前行的腳步，她將自己對(duì)教育事業(yè)的赤誠(chéng)與癡迷，傾注在教育教學(xué)、引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)上。她始終堅(jiān)持以生為本，以學(xué)定教，因需而設(shè)，順學(xué)而導(dǎo)，為學(xué)生的成長(zhǎng)奠基。一路走來，她一直在陪伴，一直在奔跑，一直在追求！
王月瀅，運(yùn)河中學(xué)文和校區(qū)英語老師，教育格言是：心心在一藝，其藝必工，心心在一職，其職必舉。
學(xué)習(xí)需要興趣，英語學(xué)習(xí)更是。興趣則會(huì)推動(dòng)人堅(jiān)持，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)中堅(jiān)持以興趣引領(lǐng)英語學(xué)習(xí)，在課堂教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)中，用真誠(chéng)的語言、親切的舉止鼓勵(lì)、激發(fā)學(xué)生，用藝術(shù)的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，以耐心、愛心教育每一位學(xué)生，用心傾聽花開的聲音。
朱玉鳳，運(yùn)河中學(xué)文和校區(qū)初一語文老師。在教學(xué)中，堅(jiān)持關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié)，欣賞每一個(gè)學(xué)生。教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時(shí)也收獲了充實(shí)與快樂。在以后的工作中她將一如既往用心去教誨學(xué)生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
解純正，運(yùn)河中學(xué)文和校區(qū)初二生物教師。大學(xué)期間獲全國(guó)大學(xué)生職業(yè)發(fā)展大賽一等獎(jiǎng)、校級(jí)優(yōu)秀班干部、大學(xué)生創(chuàng)新杯省獎(jiǎng)、學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金等，工作期間獲徐州市中小學(xué)生實(shí)驗(yàn)知識(shí)競(jìng)賽先進(jìn)教師、2023-2024學(xué)年校區(qū)優(yōu)秀教師等。在精心育人上下功夫，從精致教學(xué)上下功夫，做一粒好種子，向下扎根，向上成長(zhǎng)，站上講臺(tái)，站穩(wěn)講臺(tái)，站好講臺(tái)。教育格言：教育道路上，在追尋光并努力成為光的同時(shí)，更要思考如何發(fā)散光，去點(diǎn)亮更多的微光，照亮更多的學(xué)生。
徐銘蔓，運(yùn)河中學(xué)文和校區(qū)八年級(jí)語文教師。曾獲校區(qū)“讀課標(biāo)?說教材”活動(dòng)一等獎(jiǎng)、2023-2024學(xué)年優(yōu)秀教師。在教學(xué)中堅(jiān)信“春風(fēng)化雨，豐潤(rùn)幼苗”的教育格言，用心呵護(hù)每一顆純凈的心靈，努力做到“率先垂范，身教感染”。在教學(xué)中深刻認(rèn)識(shí)到每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的個(gè)體，他們需要的不只是知識(shí)的填充，更需要的是心靈的啟迪和個(gè)性的尊重。因此，工作中她堅(jiān)持因材施教，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自我，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考能力；喚醒學(xué)生內(nèi)心的潛能，讓他們?cè)谔剿髦谐砷L(zhǎng)，在挑戰(zhàn)中超越。
