在教育的廣袤天地里，有一位如春風(fēng)化雨般的師者——婁玉榕老師。
婁玉榕，研究生學(xué)歷，學(xué)科教學(xué)（語(yǔ)文）專業(yè)，教育碩士，中小學(xué)二級(jí)教師，連續(xù)兩年擔(dān)任雙班語(yǔ)文教學(xué)工作，自參加工作以來(lái)，她以愛(ài)為筆，以責(zé)為墨，書寫著一曲曲動(dòng)人的教育華章。
不忘初心，傳承師道
她帶著對(duì)教育的一片赤誠(chéng)，走進(jìn)銅山區(qū)嬌山湖中學(xué)，兩年來(lái)，她積極參加各類市區(qū)級(jí)、校級(jí)教育培訓(xùn)，虛心向前輩請(qǐng)教，借助學(xué)校提供的優(yōu)質(zhì)平臺(tái)，聽(tīng)名師名家授課，并且在“青藍(lán)工程”的師傅們引領(lǐng)下在教學(xué)和教育方面小有成果。先后獲得了“徐州市優(yōu)秀課例三等獎(jiǎng)”、“銅山區(qū)教案評(píng)比一等獎(jiǎng)”、“銅山區(qū)征文評(píng)比一等獎(jiǎng)”，多次獲得“七彩語(yǔ)文杯作文指導(dǎo)優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)”以及“銅山區(qū)讀寫筆記優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)”等榮譽(yù)。
魏書生曾說(shuō)：“把自己平凡的工作當(dāng)作宏偉的世界去研究，就會(huì)發(fā)現(xiàn)無(wú)窮的樂(lè)趣?！眾淅蠋煂?duì)此深以為然，并銘記于心，見(jiàn)諸于行。
作為青年教師，她總是用心備好、認(rèn)真上好每一堂課。課前用心鉆研教材教法，課上盡情揮灑教育智慧，課后盡心批閱輔導(dǎo)。踏實(shí)的腳印貫穿于她教學(xué)工作的始終。工作之余，閱讀專業(yè)書籍，觀看現(xiàn)場(chǎng)優(yōu)課或視頻，傾聽(tīng)專家講座等，令她始終保有清澈的源頭活水。她也一直乘承著“要干，就一定干好”的信念，為人師表、恪盡職守。
以愛(ài)為筆，潤(rùn)物無(wú)聲
愛(ài)是婁老師心中永不熄滅的燭光。課堂上，她的目光如暖陽(yáng)，溫暖著每一個(gè)求知的心靈；講解時(shí)，她的聲音似清泉，潤(rùn)澤著知識(shí)的干涸土地。當(dāng)學(xué)生有困惑時(shí)，她總是耐心地傾聽(tīng)學(xué)生的困惑，用微笑驅(qū)散學(xué)生的陰霾，讓愛(ài)的種子在學(xué)生心間生根發(fā)芽。課余時(shí)間她也多次到學(xué)生家中家訪，促進(jìn)家校交流，致力于幫助每一朵祖國(guó)的花朵綻放出屬于自己的花。
以責(zé)為墨，因材施教
“親其師，信其道?！睂W(xué)生們喜歡婁老師的課，更敦促她因材施教，將責(zé)任放在教學(xué)的第一位。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，她耐心輔導(dǎo)，鼓勵(lì)他們樹立信心；對(duì)于成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生她提供更具挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)他們的潛力。
婁老師不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，遵循黃厚江老師的“共生教學(xué)法”，注重教學(xué)的雙邊生成。還原語(yǔ)文的“教學(xué)原點(diǎn)”，將課堂主體還給學(xué)生，讓學(xué)生在生動(dòng)形象的情境中感受語(yǔ)文的魅力；組織課堂討論、小組合作等活動(dòng)，在交流中碰撞出思維的火花；還鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀和練字，拓寬學(xué)生的視野和知識(shí)面。在其引導(dǎo)下，學(xué)生們對(duì)語(yǔ)文的興趣日益濃厚，學(xué)習(xí)成績(jī)也不斷提高，最終取得了優(yōu)異的成績(jī)。
歲月流轉(zhuǎn)，她的教育之路鋪滿了愛(ài)與責(zé)任的芬芳。婁老師用一顆熾熱的心，詮釋著教育的真諦；用一份執(zhí)著的情，鑄就了師者的輝煌。在她的引領(lǐng)下，學(xué)生們?nèi)缬鹨頋u豐的鳥兒，飛向廣闊的天空，而她，依然會(huì)堅(jiān)守在這片教育的田園，不斷充實(shí)自我，無(wú)私奉獻(xiàn)，繼續(xù)譜寫著愛(ài)與責(zé)任的詩(shī)篇！
