??張文君，心理學(xué)專業(yè)，嬌山湖中學(xué)心理專職教師，自參加工作以來(lái)，連續(xù)擔(dān)任全年級(jí)心理教學(xué)及咨詢工作，同時(shí)連續(xù)兼任班主任教師。在工作中，她嚴(yán)格要求自己，不斷積累咨詢案例，用愛(ài)和真誠(chéng)給予學(xué)生溫暖，并致力于讓每一個(gè)學(xué)生都能在幸福和快樂(lè)中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。
腳踏實(shí)地，厚積薄發(fā)
??自任教以來(lái)，她積極參加各類區(qū)級(jí)、校級(jí)教育培訓(xùn)，虛心學(xué)習(xí)各類教育先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。在銅山區(qū)朋輩心理互助小組中，參與多次團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)、課堂教研活動(dòng)，曾獲得銅山區(qū)心理教師“共讀一本書(shū)”征文活動(dòng)二等獎(jiǎng)、“青藍(lán)工程”同課異構(gòu)比賽二等獎(jiǎng)、開(kāi)展銅山區(qū)片區(qū)公開(kāi)課——《手機(jī)，我拿什么抵抗你》等，所帶班級(jí)在學(xué)校多項(xiàng)活動(dòng)中也均表現(xiàn)優(yōu)異。
嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，孜孜不倦
??她深知“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”。你常會(huì)看到咨詢室那一盞亮起的燈，是她在為學(xué)生的健康心理保駕護(hù)航，為學(xué)生釋放壓力、調(diào)節(jié)情緒，從多方面了解學(xué)生，不放棄每一位學(xué)生。
??在教學(xué)上，張老師也是不斷學(xué)習(xí)，力求用更好的方法服務(wù)于學(xué)生。她到各個(gè)學(xué)校聽(tīng)課學(xué)習(xí)、不斷閱讀書(shū)籍、學(xué)習(xí)不同流派的心理咨詢技巧，根據(jù)每一學(xué)生性格、家庭的不同，制定屬于他們的咨詢方案，為他們的成長(zhǎng)指路。她的每一堂課都致力于學(xué)生當(dāng)下的心理困擾，以生動(dòng)有趣的影片、游戲、活動(dòng)等讓學(xué)生敞開(kāi)心扉，更好的認(rèn)識(shí)自己，接納自己。
??在學(xué)校生活中，張老師為緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力、解決青春期問(wèn)題，開(kāi)展了一系列活動(dòng)，如八年級(jí)女生講座、“笑傲中考我能行”講座、生命教育系列活動(dòng)等等，用豐富多彩的活動(dòng)提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，豐富校園生活。
弦歌不輟，良師益友
??“希望用愛(ài)能為每位有需要的學(xué)生點(diǎn)亮他們心中的明燈”是張老師的教育理念，她也一直是如此。課上她從學(xué)生正經(jīng)歷的青春困擾出發(fā)，帶領(lǐng)學(xué)生們斬除煩惱、收獲快樂(lè)，她的每一堂課學(xué)生都在快樂(lè)中學(xué)習(xí)；課下她與學(xué)生們亦師亦友，從學(xué)生的角度來(lái)幫助他們走出青春的困擾；作為班主任，她還深入學(xué)生的每一科學(xué)習(xí)，課后督促學(xué)生背誦學(xué)習(xí)。張老師用自己心理學(xué)的專業(yè)知識(shí)和對(duì)學(xué)生們的溫暖與愛(ài)，收獲了眾多學(xué)生的喜愛(ài)。
??展望未來(lái)，張老師初心如磐，矢志不渝。她深知教育之路任重而道遠(yuǎn)，卻更加堅(jiān)定了前行的步伐。她將繼續(xù)秉承教育的神圣使命，以滿腔的熱情和深厚的學(xué)識(shí)，引領(lǐng)更多的年輕心靈探索知識(shí)的海洋，啟迪智慧，塑造品格，為培養(yǎng)一代又一代的優(yōu)秀人才傾注心血，不懈奮斗。在她的引領(lǐng)下，相信會(huì)有更多的夢(mèng)想在教育的沃土上綻放，更多的希望在知識(shí)的天空中翱翔。
