“小學和幼兒園生活有什么不一樣”“如何科學銜接”“如何培養(yǎng)良好習慣”......孩子步入大班，一系列問題不斷引發(fā)教師及家長們的關注與思考。為減緩幼小銜接坡度，充分發(fā)揮幼兒園與家庭教育的指導作用，幫助幼兒穩(wěn)步開啟銜接階段，并圍繞該書目所思、所想、所得劉塘幼兒園于8月10日進行《幼小銜接那些事兒》第三章節(jié)讀書分享活動。

  通過深入閱讀第三章后，我們了解到現(xiàn)階段孩子的心理問題比較普遍地表現(xiàn)在自私、任性、自理能力弱、自信心不足、耐挫力不夠、交往技巧貧乏等，這些對他們今后的學習、生活都會產(chǎn)生極其不良的影響，作為幼兒教育工作者要注意引導孩子積極、陽光、正向、健康發(fā)展。并圍繞本章思考了以下問題。

  問題一:

  家長在幼小銜接時期應重點關注哪些問題？

  問題二:

  如何培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識？

  問題三:

  問題四:

  孩子因為遇到困難或挫折而情緒低落該怎么辦？

  讀書，是教師的工作方式、生活方式，更是教師的成長方式。我園將繼續(xù)創(chuàng)設讀書學習的氛圍，使讀書活動作為提高教師能力、實力的一條途徑，引領教師踏踏實實地、認認真真地多讀書，讀好書，讓書香彌漫幼兒園，讓教師們的生活更加充實，讓教育工作更加精彩！

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