金秋送爽，丹桂飄香。9月6日下午，在全國(guó)第40個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，徐州市小海燕記者團(tuán)大馬路小學(xué)分團(tuán)30多名小記者，在學(xué)校小會(huì)議室開展了“三尺講臺(tái)酬壯志 一顆丹心育英才，訪全國(guó)模范教師、江蘇省特級(jí)教師劉杰活動(dòng)?！被顒?dòng)由大馬路小學(xué)劉金主持。劉金老師說：劉杰老師從事語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作32年來(lái)，先后被評(píng)為“國(guó)家級(jí)萬(wàn)人計(jì)劃領(lǐng)軍人才”“全國(guó)模范教師”“全國(guó)優(yōu)秀班主任”“江蘇省特級(jí)教師”“江蘇省先進(jìn)工作者”“蘇教名家培養(yǎng)對(duì)象”，所帶班級(jí)被授予“江蘇省優(yōu)秀少先隊(duì)集體”，領(lǐng)銜的名師工作室被授予“江蘇省示范性勞模工匠人才創(chuàng)新工作室”。曾被評(píng)為“感動(dòng)徐州提名獎(jiǎng)”“徐州好人”“鼓樓榜樣”，電視臺(tái)和廣播電臺(tái)多次報(bào)道。
熱愛學(xué)生，讓每一朵花開出絢爛的色彩
作為一名教師，劉杰深知要用自己的靈魂喚醒學(xué)生的靈魂，要使學(xué)生在幸福中學(xué)習(xí)，在幸福中成長(zhǎng)，讓學(xué)生們擁有幸福的童年。
王學(xué)生在家長(zhǎng)和同學(xué)眼里是一個(gè)“傻”孩子，他的行為總是顯得“傻”：怕說話，更不敢與人交流，連走路也縮手縮腳，但上課卻敢隨便下位亂跑。劉杰通過細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子智力很正常，劉杰沒有放棄他，而是積極發(fā)現(xiàn)他的“閃光點(diǎn)”，他的字寫得不錯(cuò)，就先請(qǐng)他當(dāng)語(yǔ)文課代表，他做事又快又好，就請(qǐng)他幫老師“打打雜”，又根據(jù)他的表現(xiàn)在班里給了他好幾個(gè)封號(hào)——“掃地大王”“默字大王”“豎笛大王”等等。在一次次耐心的鼓勵(lì)和等待中，王同學(xué)開始說話、認(rèn)真聽講、成績(jī)進(jìn)步、自信十足、贏得大家的點(diǎn)贊。
徐學(xué)生是一個(gè)不是留守兒童的留守兒童，爸媽忙于生計(jì)，根本沒有時(shí)間問她，從她上學(xué)開始，她媽媽每天下午放學(xué)后送她到補(bǔ)習(xí)學(xué)校參加學(xué)習(xí)，9點(diǎn)多再把她接回家。作業(yè)要么不做，即使做了，也是少東少西。劉杰每天留徐學(xué)生補(bǔ)課，作業(yè)面批。剛開始徐學(xué)生心不在焉，劉杰總是耐心教育，熱情鼓勵(lì)，靠著這種持久性的期待，徐學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情提高了，作業(yè)能及時(shí)認(rèn)真地完成了。劉杰覺得，她那整潔的頁(yè)面上書寫的是幸福。
劉同學(xué)是單親家庭，想不通爸媽為什么要離婚，性格變得脆弱而敏感。劉杰經(jīng)常跟她聊天，嘗試著讓她理解父母的苦衷，天氣不好時(shí)就送她回家，看到有合適的課外讀物就買給她看，有意識(shí)地讓班里的同學(xué)多和她相處……老師和集體的關(guān)愛終于讓這個(gè)孩子也有了一顆溫暖而包容的心，她不僅學(xué)習(xí)進(jìn)步了，也能夠正確對(duì)待父母離異的事實(shí)。她的行為感染了爸爸媽媽，媽媽流著眼淚給劉杰寫了很長(zhǎng)的一封信，認(rèn)識(shí)到了自己的不足，表示一定不再讓孩子感到母愛的缺失。劉杰在給她的回信中說：“有媽媽愛的孩子才是幸福的，孩子幸福了，我們也就都幸福了。”
劉杰還做了很多讓學(xué)生、讓家長(zhǎng)感動(dòng)的事情，為家庭困難的孩子購(gòu)買學(xué)習(xí)用品，給后進(jìn)的學(xué)生贈(zèng)送書籍，為每個(gè)孩子建立《家長(zhǎng)聯(lián)系卡》，為問題學(xué)生建立“個(gè)人檔案”……學(xué)生們的不斷進(jìn)步，是他們的幸福，而劉杰在幸福著他們的幸福！
執(zhí)著追求，在專業(yè)發(fā)展中追求個(gè)人價(jià)值
想要成為智慧型教師，要堅(jiān)持科研引路，科研促教，要從讀書學(xué)習(xí)中摸索教育教學(xué)的規(guī)律，按規(guī)律辦事，才能事半功倍，輕松高效。而“系統(tǒng)讀書”和“教育科研”更是成為智慧型、研究型教師的必由之路。1993年，劉杰參加學(xué)校教科研小組，參與了“寫字教學(xué)的激勵(lì)性評(píng)價(jià)”研究；1994年——1998年，參與省級(jí)“九五”重點(diǎn)科研課題“教師教學(xué)技能的提高及在教學(xué)中的應(yīng)用”的研究；2000年——2004年，參與了國(guó)家級(jí)“十五”課題“研究型教師成長(zhǎng)的實(shí)踐研究”的研究；2002年——2006年，參與江蘇省重點(diǎn)課題“信息加工策略”的研究；2002年——2005年，主持江蘇省級(jí)課題“江蘇名校長(zhǎng)、名教師成長(zhǎng)機(jī)制與規(guī)律的整體結(jié)合研究”子課題“名師于永正成長(zhǎng)的個(gè)案研究”的研究。2006年——2009年，主持徐州市重點(diǎn)課題“小學(xué)中高年級(jí)閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力的策略的研究”的研究；2010年——2016年，參與國(guó)家級(jí)課題“尊重理念下的自主習(xí)得教學(xué)模式的研究”；2017年——2019年，參與江蘇省基礎(chǔ)教育前瞻課題教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目于永正“兒童的語(yǔ)文”教學(xué)思想的研究與推廣。2020年至今，參加蘇教名家專項(xiàng)課題研究。劉杰在課題研究中不斷思考，發(fā)表國(guó)家級(jí)省市級(jí)論文120余篇。
辛勤耕耘，發(fā)揮名師的引領(lǐng)輻射作用
2010年1月，劉杰建立了秋雨桐網(wǎng)站，2021年7月，又建立了秋雨桐公眾號(hào)，設(shè)置了“班主任工作、語(yǔ)文教學(xué)工作、讀書成長(zhǎng)、多彩生活”四個(gè)版塊，每一塊中都有自己的見解，與學(xué)生、家長(zhǎng)、同仁互動(dòng)交流對(duì)話，傳達(dá)情感、碰撞思想，以喚醒和激發(fā)更多人對(duì)教育進(jìn)行深入思考。老師有問題找她，家長(zhǎng)有難題找她，學(xué)生有心事還是找她。她在“秋雨桐”網(wǎng)站和公眾號(hào)辛勤地編織著夢(mèng)想，把自己對(duì)教育和生活的認(rèn)識(shí)、理解、所思所感，把學(xué)生們的心聲成果，家長(zhǎng)們的要求感受，通過一張張網(wǎng)頁(yè)傳達(dá)出去。
2014年4月，劉杰建立了大馬路小學(xué)自主成長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)了。至今有二十余位青年骨干教師，他們來(lái)自不同的學(xué)科崗位。目前已發(fā)表博文總計(jì)兩千余篇，發(fā)表國(guó)家級(jí)省市級(jí)刊物文章200余篇。開設(shè)省市區(qū)級(jí)公開課和講座300余次，團(tuán)隊(duì)擁有4位“江蘇省特級(jí)教師”，3位正高級(jí)教師，10位副高級(jí)教師，10余位教師先后被授予“江蘇省先進(jìn)工作者”、“江蘇省名教師”、“徐州市青年名教師”、“徐州市帶頭優(yōu)師” 等榮譽(yù)稱號(hào)自主·成長(zhǎng)好教師團(tuán)隊(duì)成為江蘇省重點(diǎn)培育的終期考核為“優(yōu)秀”“四有”好教師團(tuán)隊(duì)。
在采訪互動(dòng)環(huán)節(jié)，小記者們爭(zhēng)先恐后地舉起小手，踴躍采訪：“劉老師您好。聽說您的母親也是一位十分優(yōu)秀的教師，您是否是受其影響成為了老師呢？”“是的，我的確受到母親的影響才走上教師職業(yè)的，她做了一輩子小學(xué)老師，從中得到很多樂趣，我從小耳濡目染，看到教師這個(gè)職業(yè)雖然很辛苦，但是幫助學(xué)生成長(zhǎng)卻樂趣無(wú)窮。因此，我對(duì)這一職業(yè)很向往，后來(lái)就毫不猶豫地報(bào)考了師范學(xué)校，如愿以償當(dāng)了小學(xué)語(yǔ)文老師和班主任?！?
“聽聞您是“運(yùn)動(dòng)達(dá)人”，您最喜歡哪項(xiàng)運(yùn)動(dòng)？”“算不上“達(dá)人”，只是喜歡運(yùn)動(dòng)，最喜歡的是跑步，隔一天跑一次五公里，堅(jiān)持得很好。之所以喜歡跑步，因?yàn)檫@項(xiàng)運(yùn)動(dòng)可以讓我身心放松、投身自然、減輕壓力、健康愉快，尤其在陽(yáng)光下奔跑，會(huì)有一種自由自在、放飛自我的愉快感受，這讓我更有精力、更有熱情投入到工作中去。”聽說您很喜歡讀書，您能推薦一些適合我們這個(gè)年齡讀的書嗎？請(qǐng)問您從事教師工作多年，最開心的是什么事？您一定教過許多優(yōu)秀的學(xué)生，最優(yōu)秀的學(xué)生讀哪個(gè)大學(xué)？……小記者與劉杰老師親切交流互動(dòng)，劉老師熱情又耐心地回答了小海燕記者提出的每一個(gè)問題。采訪活動(dòng)氣氛熱烈，掌聲不斷。
小海燕記者團(tuán)總部主任陳曉最后說：在全國(guó)第40個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，今天我們采訪了全國(guó)模范老師、江蘇省特級(jí)老師劉杰老師，聽了劉杰老師的先進(jìn)事跡，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，與劉老師互動(dòng)交流，讓我們深受教育。劉杰老師從事教育工作30多年來(lái)，深入一線，一直擔(dān)任小學(xué)語(yǔ)文教師兼班主任工作。在三尺講臺(tái)追求職業(yè)的不平凡，在提升境界中享受教育的幸福感！劉老師常說“教師是太陽(yáng)底下最幸福的事業(yè)?！痹诠ぷ髦胁粩鄤?chuàng)新、不斷追求、不斷開拓，成為全市教育界的名師、模范、榜樣。希望小記者能以劉老師為榜樣，好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大也當(dāng)一名光榮的人民教師，為祖國(guó)的教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。
采訪結(jié)束，小海燕記者團(tuán)向劉杰老師贈(zèng)送了市關(guān)工委出版的《紅色故事書籍》《小海燕集錦》和《小海燕報(bào)》，并一起合影留念。大家共同祝愿：劉杰老師教師節(jié)快樂，幸福美滿！
徐州市小海燕記者團(tuán)總部：陳曉丁修武
