金秋啟航，教研當時。為積極落實“雙減”政策，推進新課標在我校落地實施，構建多元互動、有生命的語文課堂，銅山區(qū)劉集實驗小學開展了語文學科的“三位一體”教研活動。9月11日，六年級語文組率先展開研討。
本次教研活動的主題是“情境創(chuàng)設，聚焦任務，整體建構革命文化單元”，活動分為三個環(huán)節(jié)：預學研討、觀摩課堂和評課交流。
首先，崔晴老師對六年級上冊第二單元進行詳細的單元分析，第二單元以“革命歲月”為主題，崔老師提出，教學設計時，首先可以創(chuàng)設“憶崢嶸歲月，話經(jīng)典場面”的情境，再根據(jù)課文內容及口語交際、習作，安排相應的學習任務群。崔老師的預學設想得到了大家的一致肯定。
接著，進入課堂觀摩階段。第一節(jié)課，徐楠老師執(zhí)教《狼牙山五壯士》第一課時，徐老師由課題導入，引導設疑：為什么稱這五個人為壯士？在指導閱讀時，緊緊抓住英雄的品質特點，培養(yǎng)學生理解感悟能力。學習生字扎扎實實，講解識記注重方法。
第二節(jié)課，李艷老師執(zhí)教《狼牙山五壯士》第二課時，課堂上，李老師引導學生抓住關鍵語句，通過揣摩感悟、比較、推敲，理解到了語言文字表達的精妙之處，同時，圍繞“壯”字，學生感受到五位壯士舍生取義的豪邁之情，拉近了學生與革命時代的距離。
第三節(jié)課，劉育碩老師執(zhí)教略讀課文《我的戰(zhàn)友邱少云》，劉老師圍繞學習提示，運用在讀中感悟的方式，巧妙提煉教學主線，從聚焦畫面，感知英雄形象到探究原因，走進英雄內心，進一步體會邱少云的崇高精神，涵養(yǎng)了學生的家國情懷。
接下來，楊雪茹校長帶來閱讀推薦指導。楊校長圍繞六上推薦讀物指出，整本書閱讀重在“授人以漁”，在老師們的指導下，學生閱讀有法，閱讀有得，從表層閱讀走向深度閱讀，從而能夠通過整本書閱讀提高語文素養(yǎng)，讓孩子們都能“走進書中，享受‘悅’讀”。
最后，進入評課研討環(huán)節(jié)，在海鳳校長和楊雪茹校長的組織下對以上四節(jié)課進行了總結。海校長指出，我們在教學中要科學地實施“三位一體”閱讀教學策略，更加注重課堂的實效性，這樣才能真正提升學生的閱讀水平和閱讀能力。
本次“三位一體”教研活動在意猶未盡中悄然結束了，但劉集實驗小學教學實踐的腳步永不停駐，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！弊屛覀冊谧穼ふZ文課堂的真諦中，欣賞更加靚麗的教育風景。
撰稿人：李靜
