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思想有聲,行動留痕———大彭鎮(zhèn)中心幼兒園 《幼兒園課程評價》第四章共讀研討報道
信息來自:彭城教育網(wǎng)    發(fā)布時間:2024-09-14 16:14:00    閱讀量:14906次
[摘要]:彭城教育:為積極貫徹落實《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》精神,樹立以促進(jìn)幼兒全面發(fā)展為導(dǎo)向的課程評價理念,提升教師實施課程評價的專業(yè)能力,讓評價成為一種常態(tài),積極滲透于一日生活,

  為積極貫徹落實《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》精神,樹立以促進(jìn)幼兒全面發(fā)展為導(dǎo)向的課程評價理念,提升教師實施課程評價的專業(yè)能力,讓評價成為一種常態(tài),積極滲透于一日生活,促進(jìn)幼兒與教師的共同成長,更好地推助課程質(zhì)量的提升。

  8月26日,大彭鎮(zhèn)中心幼兒園以《幼兒園課程評價》一書為基點開展閱讀相關(guān)的系列教研活動。此次活動領(lǐng)讀人為馮老師,教師們積極參與研討,各自發(fā)表自己的想法。

    問題1:幼兒園課程實施評價存在哪些問題?請結(jié)合實際,談一談出現(xiàn)這些問題的主要根源是什么?

    問題2:請結(jié)合實際談一談自己班級是如何進(jìn)行生活活動評價的?你認(rèn)為還存在哪些問題?接下來你將如何進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)?

    問題3:教學(xué)活動中應(yīng)該有效地開發(fā)和利用各種課程資源與環(huán)境,充分發(fā)揮其他課程參與者的作用,使活動的形式、途徑和方法多樣化”請結(jié)合教學(xué)實踐,談?wù)勀鷮@句話的理解。

    《幼兒園課程評價》是幼兒園課程評價專業(yè)智慧的凝結(jié),有兩個亮點非常顯著:第一是本書對幼兒自評和同伴互評給予了充分關(guān)照。評價是幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗提升與概念重建的一種方式,是幼兒獲取信息、探索策略與方法的有效途徑。第二是這本書更加緊密地把課程評價與幼兒的一日生活相鏈接。

    研討了《幼兒園課程評價》這本書后,對我們的實踐有了一定的支撐,在接下來的深入閱讀中,我們持續(xù)分享課程評價在幼兒園活動中的應(yīng)用。


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