師幼互動貫穿幼兒的一日生活各個環(huán)節(jié)，幼兒教師對幼兒的影響主要通過師幼互動來實現(xiàn)，師幼互動質(zhì)量直接影響幼兒的發(fā)展。游戲分享是幼兒游戲活動中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，借助該環(huán)節(jié)，教師不僅可以幫助幼兒積累游戲經(jīng)驗、分享參與體驗、提高游戲能力，還能給幼兒提供相互傾聽和交流的平臺。為提升教師師幼互動的質(zhì)量，解決教師支持回應(yīng)問題，積累在游戲分享環(huán)節(jié)的互動策略，幫助教師提高觀察、反思、支持等能力，伊莊鎮(zhèn)中心幼兒園開展了本次教研活動。
首先，主持人郭主任介紹本次教研的流程，從“專題互動交流、小組互動分享和案例研討”三個方面開展本次教研活動。主要教研內(nèi)容如下:
1．回顧各類文件對于師幼互動、游戲分享的敘述及分享游戲時怎樣確定分享內(nèi)容？
2.結(jié)合案例深度剖析分享環(huán)節(jié)中師幼互動行為及互動質(zhì)量提升策略（怎樣從幼兒的分享中找到價值點？找到關(guān)鍵問題后如何繼續(xù)引發(fā)幼兒的討論與思考？可以采取哪些方式？)
3. 梳理游戲分享環(huán)節(jié)良好師幼互動的價值和策略。（如何在討論中提煉關(guān)鍵經(jīng)驗，給予幼兒支持，促進幼兒的深度學(xué)習(xí)？)
教師們紛紛發(fā)表見解，全方面深入探究，多層分析，積極探討。思維碰撞出耀眼的光芒，共同探尋優(yōu)化游戲分享的有效途徑，言之有效的研討助推了整個教研活動的提升。
每一次學(xué)習(xí)，都是思維的碰撞；每一次碰撞都有新的收獲；每一次專業(yè)的研討，都是專業(yè)的審視。教有所獲，研有所得，追尋兒童，發(fā)現(xiàn)兒童，讓我們一起，繼續(xù)篤實前行。
撰稿：顧倩
審核：郭萍
