秋風(fēng)撫翠木，繁花滿眼生。從教研中出發(fā)，一路跋涉，尋找思想碰撞的詩(shī)意和遠(yuǎn)方。2024年9月20日，銅山區(qū)房村鎮(zhèn)中心小學(xué)語(yǔ)文組的“每周一課”活動(dòng)如期舉行。房小的語(yǔ)文教師們齊聚四（5）班，一起聆聽由劉月芹老師執(zhí)教的《蟋蟀的住宅》一課。
《蟋蟀的住宅》一課，旨在通過細(xì)致的觀察和生動(dòng)的表達(dá)，讓學(xué)生體會(huì)連續(xù)細(xì)致的觀察方法，并感受作者對(duì)昆蟲世界的熱愛和敬畏。在聽課過程中，劉月芹老師通過多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，取得了良好的教學(xué)效果。
劉老師通過讓學(xué)生默讀課文，并思考課文圍繞《蟋蟀的住宅》講了哪兩方面的內(nèi)容，幫助學(xué)生理解文章的結(jié)構(gòu)和主題。針對(duì)學(xué)生普遍對(duì)住宅特點(diǎn)感興趣的現(xiàn)狀，教師“以學(xué)定教、順學(xué)而導(dǎo)”，重點(diǎn)研讀住宅特點(diǎn)，采用多種方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過程。教學(xué)中，重視朗讀指導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)代言人情境，通過多種手段培養(yǎng)學(xué)生朗讀興趣，激發(fā)學(xué)生朗讀熱情，起到了事半功倍的效果。
教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣，理解詞語(yǔ)，讀好課文，不僅進(jìn)一步鞏固了學(xué)生對(duì)字詞句的積累，也讓他們?cè)趯?duì)話中思考感悟，極大激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)的欲望。孩子們?cè)谡n堂上興致盎然，積極舉手回答問題，課堂氣氛非常和諧。
本次公開課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，所有語(yǔ)文老師積極參與。老師們?cè)诤竺嬉贿呎J(rèn)真地聽課，一邊仔細(xì)地做筆記。課后，各年級(jí)組語(yǔ)文老師在語(yǔ)文備課組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行了評(píng)課，并進(jìn)行了深入地討論交流。本次“每周一課”教研活動(dòng)的開展，創(chuàng)設(shè)了濃厚的教研氛圍，讓參加聽評(píng)課的老師們都從中吸取了很多有用的教育教學(xué)方法與策略，從不同方面不同程度地提高了語(yǔ)文老師的專業(yè)素養(yǎng)，相信房小今后的語(yǔ)文課堂必將更加高效、更加精彩!
撰稿：李旭
審稿：劉鳳俠
