為貫徹落實徐州市《“三新四行動”賦能義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展的區(qū)域?qū)嵺`》方案要求，進(jìn)一步提升學(xué)校作業(yè)設(shè)計的科學(xué)化和專業(yè)化水平，落實全面“立德樹人”的任務(wù)，推進(jìn)“雙減”工作走深走實，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果。黃山中心小學(xué)數(shù)學(xué)組教師開展了單元特色作業(yè)設(shè)計分享活動。
一年級
為了加深孩子們對所學(xué)平面圖形特征的認(rèn)識，培養(yǎng)孩子們的觀察力、創(chuàng)造力和想象力，提高孩子們動手操作實踐能力，一年級數(shù)學(xué)以“走進(jìn)數(shù)學(xué)王國，探索圖形魅力”為主題開展圖形實踐活動。
二年級
七巧板的演生和發(fā)展蘊含了古人無數(shù)的智慧，通過對七巧板進(jìn)行拼組，能夠加深學(xué)生對三角形、正方形、平行四邊形的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和語言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生有序思考意識，發(fā)展學(xué)生空間觀念。心之所想，動手可達(dá)，讓我們一起期待二年級小朋友的奇思妙想吧！
三年級
剪紙藝術(shù)，融合非遺之美，讓學(xué)生在實踐中領(lǐng)悟?qū)ΨQ原理，培養(yǎng)審美情趣與動手能力?；顒雍w歷史介紹、工具技法教學(xué)，教師引導(dǎo)從基礎(chǔ)至復(fù)雜圖案的逐步探索。設(shè)立創(chuàng)意剪紙大賽，激發(fā)學(xué)生的個性化創(chuàng)作。評估機制關(guān)注過程參與、創(chuàng)意展現(xiàn)及技藝水平，輔以自我反思，促進(jìn)學(xué)習(xí)成效與成長感悟的全面提升。
四年級
進(jìn)一步體會計時法在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，感受24時計時法的應(yīng)用價值，增強時間觀念，學(xué)會珍惜時間，初步培養(yǎng)按時作息的生活習(xí)慣。四年級組通過作業(yè)設(shè)計，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握24時計時法，能熟練地進(jìn)行普通計時法和24時計時法之間的轉(zhuǎn)換，能應(yīng)用24時計時法簡單安排活動時間，培養(yǎng)應(yīng)用能力和初步的實踐能力。
五年級
探秘小數(shù)，遇見成長，本次特色作業(yè)共分為三個部分:閱讀篇：揭秘小數(shù)的前世今生；尋找篇：探尋生活中的小數(shù)；實踐篇：小小采購員和小小營養(yǎng)師。以“生活中的小數(shù)”為載體，進(jìn)行實踐性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生去感受、體驗、思考、探究，將對數(shù)學(xué)中的數(shù)有更系統(tǒng)、更完整的認(rèn)識。體現(xiàn)了不同學(xué)科間的融合,充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，幫助學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)眼光去觀察現(xiàn)實世界，用數(shù)學(xué)思維去思考現(xiàn)實世界，用數(shù)學(xué)語言去表達(dá)現(xiàn)實世界。
六年級
為了加深學(xué)生對所學(xué)立體圖形特征的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念、幾何直觀，提高動手操作實踐能力，六數(shù)組特別策劃“小魯班 奇設(shè)計”活動，讓學(xué)生自己動手在a4紙上繪制合適的長方體或長方體展開圖，并動手裁剪粘貼成長方體、正方體。孩子在動手實踐的過程中體會長方體和正方體的特征。
圍繞單元主題，根據(jù)學(xué)生實際情況，設(shè)計出個性化、特色化符合“雙減”的特色作業(yè)。以少而精的高質(zhì)量作業(yè)取代枯燥、機械、重復(fù)化的作業(yè)，讓學(xué)生能更好地汲取數(shù)學(xué)文化，讓學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)落到實處！
此次活動，數(shù)學(xué)教師對如何設(shè)計作業(yè)有了更深的認(rèn)識，我們有信心、有決心在教育教學(xué)的路上砥礪深耕，履踐致遠(yuǎn)。也在落實“立德樹人”根本任務(wù)的同時，切實減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)，實現(xiàn)“減負(fù)、提質(zhì)、增效”，感受教書育人的幸福！
圖文|各年級組
編輯|教導(dǎo)處
發(fā)布|陳柳
