隨著《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》的深入實(shí)施，幼兒園一日活動(dòng)的組織與實(shí)施越來越受到重視。一日生活不僅是幼兒全部生活的重要組成部分，也是促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的重要途徑。因此，新元幼兒園組織開展關(guān)于如何培養(yǎng)幼兒良好的一日常規(guī)教研活動(dòng)，旨在通過深入探討和實(shí)踐，優(yōu)化一日活動(dòng)細(xì)節(jié)，提高保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
本次教研活動(dòng)由李老師通過“什么是幼兒園常規(guī)”這個(gè)問題引發(fā)教師進(jìn)行思考，學(xué)習(xí)了常規(guī)培養(yǎng)的重要性以及建立班級常規(guī)的一些方法，大家對幼兒一日常規(guī)有了更深入的了解，為接下來的教研活動(dòng)打好了基礎(chǔ)。
針對“如何培養(yǎng)幼兒一日常規(guī)”這個(gè)問題，教師們結(jié)合班級幼兒實(shí)際，分年級組圍繞幼兒一日生活開展了研討，探討有效合理的優(yōu)質(zhì)常規(guī)，并歸納出各年齡段常規(guī)培養(yǎng)的重點(diǎn)，明確了從幼兒入園到離園的一日生活中“應(yīng)該做什么？應(yīng)該怎么做？”確保活動(dòng)得以有序開展。
小班王老師：首先是入園環(huán)節(jié)，孩子們需要做到的常規(guī)是禮貌問好，自己參加晨檢，可以把自己的物品放置在指定的位置，再去參加晨練，老師熱情要陪伴。在進(jìn)餐方面幼兒要慢慢學(xué)習(xí)進(jìn)餐方法，教師注意點(diǎn)位。如廁喝水環(huán)節(jié)，小班幼兒主要是學(xué)習(xí)穿脫衣褲，不推不擠，自主排隊(duì)取水杯，自主取水，注意安全。教師時(shí)時(shí)刻刻提醒幼兒隨渴隨喝。午睡方面是孩子穿脫衣服，然后不打擾，可以自己安靜的錄自己自主的入睡，那么老師在這個(gè)環(huán)節(jié)中要做到不斷的巡視幼兒有沒有什么需求，有什么上有沒有上廁所或者是需要蓋被子的需求，及時(shí)的關(guān)注幼兒。和同伴進(jìn)行游戲，要做到友好，學(xué)會(huì)用正確的方式跟小朋友交往，不推不擠，游戲結(jié)束以后學(xué)會(huì)收納玩具，老師要做到傾聽與觀察，隨時(shí)的記錄。
中班周老師：從入園開始教師要開窗通風(fēng)，調(diào)整好自己的情緒，帶孩子進(jìn)行戶外晨鍛提前準(zhǔn)備好器械，做好晨鍛的計(jì)劃，進(jìn)餐的時(shí)候教師要引導(dǎo)幼兒做好餐前準(zhǔn)備，介紹今日的餐點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒去洗手，然后坐好小椅子，吃飯的時(shí)候要關(guān)注小朋友的坐姿，讓幼兒能夠做到自主取餐安靜進(jìn)餐，同時(shí)要保證桌面和地面的干凈整潔，在用餐之后能夠主動(dòng)地把自己的餐具進(jìn)行歸位，清理自己的桌面和地面。午睡時(shí)老師不僅要做好睡前的準(zhǔn)備——把窗簾拉上，光線調(diào)暗，并且能夠在午睡及時(shí)巡查觀察幼兒的睡姿，提醒睡姿不正確的孩子保持良好睡姿，幼能夠自主穿脫衣物，安靜的入睡，不打擾別人。在區(qū)域活動(dòng)時(shí)，老師要準(zhǔn)備好區(qū)域活動(dòng)的材料，并且根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)以及孩子近期的喜好來進(jìn)行更換材料和補(bǔ)充材料，孩子要做到能夠遵守區(qū)域的規(guī)則，活動(dòng)之后還能及時(shí)的歸位游戲材料，在離園的時(shí)候，幼兒要學(xué)會(huì)主動(dòng)排隊(duì)，主動(dòng)說再見等。
大班胡老師：我們大班的孩子相對于小班和中班來說，自主意識還有自我服務(wù)能力都比較高，在入園的時(shí)候進(jìn)行一個(gè)自主簽到的活動(dòng)，晨間游戲自主選擇今天需要玩的器械，愿意參加晨鍛活動(dòng)，結(jié)束之后自主的進(jìn)行收納，在進(jìn)餐的時(shí)候，區(qū)別于其他的年齡階段，我們要進(jìn)行一個(gè)值日生的活動(dòng)，在餐前進(jìn)行擦桌子，在餐后幫助其他小朋友進(jìn)行收納餐盤、掃地，收拾一些吃飯剩的殘?jiān)?。在戶外活?dòng)中，幼兒要要有安全意識，在戶外活動(dòng)之中遇到問題的話，能夠主動(dòng)和同伴進(jìn)行交流解決，合作游戲。一日活動(dòng)結(jié)束后，三位老師回顧一下今天重點(diǎn)發(fā)生的事情和需要注意的事項(xiàng)。
老師們圍繞問題進(jìn)行了“頭腦風(fēng)暴”的現(xiàn)場教研，結(jié)合自己班級的常規(guī)管理，敞開自我，各抒己見，不斷交換想法與創(chuàng)意，在探討交流中提升自己的教育水平。
活動(dòng)最后，孫園長強(qiáng)調(diào)：“好的常規(guī)不是一朝一夕形成的，所以老師們要有耐心的引導(dǎo)孩子，給孩子充分的、反復(fù)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓幼兒在不斷嘗試中成長和進(jìn)步。
常規(guī)既是幼兒從家庭進(jìn)入集體生活的第一“必修課”，也是教師做好班級管理的“基本功”，本次教研活動(dòng)是老師們交流的平臺，是相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，大家在交流中不斷地成長，懂得了良好的常規(guī)及習(xí)慣需要持之以恒，從幼兒的每一件小事做起，關(guān)注細(xì)節(jié)，培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)幼兒健康成長。
