秋風颯颯，秋意濃濃。
時光清淺，歲月如歌。
擷一束光陰，撫過心間。
唯有“研”語的芳華，沉香流年。
“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，在碩果累累的秋季，在充滿魅力的黃金季節(jié)，我們一起迎來了小語教研的新視角。教研只有起點，沒有終點，教師的學習也沒有止境，我們一直在路上。為了打開教學思路，充分體現(xiàn)教師的教學智慧和集體智慧，本周徐州市柳新鎮(zhèn)新橋?qū)嶒炐W組織開展語文教研課活動。此次教研課由四年級組語文老師集體備課，程亭亭老師執(zhí)教四年級上冊第十課《爬山虎的腳》。
統(tǒng)編本四年級上冊《爬山虎的腳》一文所在單元的語文要素是:“體會文章準確生動的表達,感受作者連續(xù)細致的觀察。”程老師在教學中利用多樣的資源，如圖文對比、動畫演示等，引導學生進一步體會文中的語言文字，教學設計問題針對性強，節(jié)奏緊湊，課堂氛圍極好。
在課后教研中，各位老師們給出了很多針對性評價，特別是王主任的點評，值得每一位老師思考，王主任表示，四年級學生對于“觀察”已有了一定的認識和了解，學生感受連續(xù)細致的觀察，不能抽象地講方法，而需要建立在體會課文準確生動的表達上，作為老師，要能抓住本課的教學重點，讓學生學有所得學有所獲。
教研有道，探索無涯。我們將以素養(yǎng)提升為己任，繼續(xù)加強教學研究，在教研的路上攜手前行。我們相信，新橋?qū)嵭≌Z文的教學工作一定能開出美麗的學習之花，結出累累碩果，使學生的素養(yǎng)得到最大程度的提高。
