??為促進(jìn)新生力量快速成長，檢驗(yàn)和提高新教師的教學(xué)水平，進(jìn)一步夯實(shí)其教育教學(xué)基本功，為新教師專業(yè)成長搭建互動(dòng)的交流平臺(tái)，2024年9月26日，徐州市特殊教育學(xué)校在錄播教室開展了新教師亮相課教學(xué)展示活動(dòng)。
??崔王穎老師的《有、沒有》一課，能夠抓住一年級孤獨(dú)癥學(xué)生學(xué)情特點(diǎn)，借助實(shí)物或者直觀形象幫助學(xué)生理解抽象的概念，通過設(shè)計(jì)聽、摸、看等環(huán)節(jié)，借助聽覺、觸覺等多感官感知事物的有和沒有。崔老師教態(tài)大方得體，所設(shè)教學(xué)目標(biāo)難度適宜。
??朱羽老師執(zhí)教的《不挑食》一課，選自人教版培智教材《生活語文》二年級第二單元，本節(jié)課以圖文結(jié)合的方式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生字，對水果和蔬菜進(jìn)行分類，并適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。教學(xué)活動(dòng)豐富，評價(jià)方式多樣，能夠落實(shí)分層教學(xué)。
??劉斯琪老師教授的《人》一課，通過課文和練習(xí)，學(xué)生能夠理解“人”“頭”“手”的含義，教學(xué)過程能夠遵循從整體到局部的自我認(rèn)知規(guī)律。本節(jié)課能夠緊密聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)從生活中來，到生活中去，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度較高。
??武佳老師在教授《五官》一課中，通過照鏡子的生活場景引出本課課題，大量使用圖片，將抽象的功能具體化，課堂中呈現(xiàn)學(xué)生日常生活化的場景，增加學(xué)生的參與感。本節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)銜接順暢，評價(jià)方式多樣。
??“桐花萬里丹山路，雛鳳清于老鳳聲?！北敬瘟料嗾n活動(dòng)的開展為新教師搭建了學(xué)習(xí)、研究和展示自我的平臺(tái)，大家感受到了新入職教師給學(xué)校帶來的生機(jī)和活力，展現(xiàn)了學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)不斷鉆研、團(tuán)結(jié)互助、共同提高的精神風(fēng)貌。愿新入職教師在今后的教學(xué)中能夠磨煉本領(lǐng)，朝夕追夢，不負(fù)青春，共創(chuàng)美好未來！???
?撰稿：田淑珍
供圖：田淑珍
審稿：平昌盛
