為扎實(shí)推進(jìn)晨間活動(dòng)的有效開展，優(yōu)化晨間游戲鍛煉的材料、活動(dòng)形式與教師的指導(dǎo)策略，形成一套富有自主性、有序性、全面性、挑戰(zhàn)性、趣味性兼具的晨間體育鍛煉模式，以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，10月9日，云龍區(qū)新元幼兒園開展了晨間鍛煉教研活動(dòng)。
晨間鍛煉的重要性
主持人胡老師介紹了晨間鍛煉的含義，引導(dǎo)教師從晨間鍛煉的重要性開始討論。
劉老師：優(yōu)質(zhì)的晨間鍛煉可以培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，同時(shí)讓幼兒的走、跑、跳等大動(dòng)作得到鍛煉。
周老師：通過晨間鍛煉，幼兒可以迅速?gòu)乃郀顟B(tài)中恢復(fù)過來，提高精神狀態(tài)，早餐時(shí)食欲也會(huì)變好。
王老師：小班的孩子面臨著分離焦慮，豐富多彩的晨間活動(dòng)能使幼兒的情緒得到緩解，在愉悅的情緒中積極、有效地參與到其他活動(dòng)中去。
胡老師進(jìn)行總結(jié)：晨間鍛煉不僅可以增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，提高身體抵抗能力，還有助于提高幼兒的抗寒能力，在晨間鍛煉中，幼兒可以與同伴一起游戲、互動(dòng)，也增進(jìn)彼此之間的友誼和合作能力。
晨間鍛煉的重要性
在此次教研開始之前，胡老師調(diào)研了教師們對(duì)于晨間鍛煉的困惑，在實(shí)施過程中會(huì)遇到許多問題，那我們應(yīng)該如何去解決呢？
丁老師：我認(rèn)為可以采用晨鍛?yīng)剟?lì)制度，對(duì)完整參加晨鍛的幼兒進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，提高幼兒的積極性，也可以在班級(jí)群多發(fā)布一些幼兒晨間游戲的照片、視頻，鼓勵(lì)家長(zhǎng)朋友們?cè)缭绲乃秃⒆觼韴@。
2.器材場(chǎng)地不足
劉老師：將器材組合使用，增加晨鍛的趣味性，還可以增加一些民俗游戲，如扔沙包、滾鐵環(huán)等。
葉老師：我們可以一物多玩，讓器材“活”起來，探索不同的玩法；另外可以采取無器材游戲的方法，創(chuàng)新出更豐富的晨間活動(dòng)。
胡老師：優(yōu)化活動(dòng)流程，確保每位幼兒都能參與到晨間鍛煉中來。提供一定數(shù)量的材料，滿足幼兒晨間鍛煉的需求。
3.教師認(rèn)識(shí)不足
許老師：應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)和教育，提高他們對(duì)晨間鍛煉重要性的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，應(yīng)鼓勵(lì)教師積極探索和創(chuàng)新晨間鍛煉的內(nèi)容和形式，以滿足幼兒的需求和興趣。
4.家長(zhǎng)態(tài)度消極
孫老師：老師應(yīng)該在晨鍛過程中捕捉幼兒的精彩瞬間并給家長(zhǎng)反饋，得到家長(zhǎng)的認(rèn)可和支持；另外在晨鍛以后和幼兒一起回顧，讓幼兒愛上晨鍛從而帶動(dòng)家長(zhǎng)。
如何投放晨間鍛煉材料
如何進(jìn)行投放晨鍛材料呢？教師們分成了小、中、大班，教師代表分享研討結(jié)果，大家暢所欲言，都有著自己不同的支持策略。
小班教師觀點(diǎn)：小班幼兒思維直觀形象，動(dòng)作技能簡(jiǎn)單，老師可投放進(jìn)行簡(jiǎn)單走、跑、跳、投、爬等動(dòng)作的材料；
中班教師觀點(diǎn)：中班幼兒很多動(dòng)作技能都開始發(fā)展，老師可適當(dāng)增加一些“障礙”“挑戰(zhàn)”，引導(dǎo)幼兒闖關(guān)探索。
大班教師觀點(diǎn)：將多種材料結(jié)合，有目的地引導(dǎo)幼兒去探索。重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的動(dòng)作練習(xí)和能力發(fā)展。
在幼兒晨間鍛煉中，教師的引導(dǎo)需要多元智慧，胡老師進(jìn)行補(bǔ)充：晨間鍛煉的材料投放要注意層次性，例如平衡木也可以有高低、寬窄、曲直之分，通過“平衡木的多種玩法”這個(gè)案例，教師們思考如何讓幼兒在不斷變化的材料中循序漸進(jìn)地得到發(fā)展，大家根據(jù)“如何培養(yǎng)幼兒跳躍能力三部曲”這個(gè)問題再次開始研討，為接下來的晨間游戲提供了新思路和新想法。
如何組織晨間活動(dòng)
最后，在如何組織晨間活動(dòng)這個(gè)問題上，教師們展開了討論。
葉老師
晨間活動(dòng)是屬于自由的游戲活動(dòng)，幼兒的自由度很高，在高度的自由活動(dòng)中，難免會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題。所以晨間活動(dòng)必須要有一定的常規(guī)。
劉老師
晨鍛時(shí)兩位老師都要在場(chǎng)，分工合理明確，同幼兒共同討論有關(guān)活動(dòng)的規(guī)則。
李老師
《幼兒園教育指導(dǎo)與綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者和引導(dǎo)者?！痹诨顒?dòng)中教師適時(shí)、適度的指導(dǎo)，能有效調(diào)動(dòng)幼兒參與游戲活動(dòng)的積極性與主動(dòng)性。
孫園長(zhǎng)
教師最好和幼兒融入成一片，和幼兒一起跳、一起爬、一起鉆、一起唱，才能充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性及教師的主導(dǎo)作用，使孩子真正成為活動(dòng)的主體。
臧老師
材料的準(zhǔn)備必須要有層次性、多樣性、趣味性、多功能性等來符合各個(gè)年齡段的幼兒玩。
胡老師
教師要正確看待幼兒之間的個(gè)體差異，應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，給予他們足夠的信心，互相幫助他，使其愉快地投入到晨間活動(dòng)中。
許老師
在晨間活動(dòng)中，幼兒的安全十分重要，教師要及時(shí)的提醒幼兒，玩得熱了就要脫衣服，冷了就穿衣服，并要根據(jù)每個(gè)幼兒的情況靈活增減運(yùn)動(dòng)量，對(duì)運(yùn)動(dòng)量過度的幼兒提醒休息。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，避免活動(dòng)內(nèi)容的單一造成幼兒身體局部負(fù)荷過大，也要注意在游戲時(shí)使幼兒的身體部位都得到均衡而協(xié)調(diào)地發(fā)展。
總結(jié)
孫晉玲園長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié)，教師在幼兒的晨間活動(dòng)中扮演著十分重要的角色，一定持著以趣為本、以幼兒發(fā)展為本，運(yùn)用多樣化的活動(dòng)形式，使晨間活動(dòng)內(nèi)容變得豐富多彩、生動(dòng)活潑，富有自主性、啟發(fā)性，促進(jìn)幼兒身心和諧健康地成長(zhǎng)，使孩子們都精神飽滿地開始一天的活動(dòng)。
此次晨間鍛煉教研活動(dòng)，問題聚焦，針對(duì)性強(qiáng)。解決了“真”問題，提高了教研的實(shí)效性。全園教師認(rèn)真研討、實(shí)地操作、積極參與、及時(shí)調(diào)整，進(jìn)一步提高了對(duì)晨間鍛煉的認(rèn)識(shí)和把握能力。在今后的晨間自主游戲中，我們將持續(xù)深入挖掘教育資源、探索實(shí)踐，滿足孩子肢體全面、均衡、協(xié)調(diào)的鍛煉與發(fā)展，玩出快樂，玩出健康！
