走進(jìn)觀察
走進(jìn)幼兒世界
-《觀察的藝術(shù)》啃讀經(jīng)典活動(dòng)
胸藏文墨虛若谷，
腹有詩書氣自華。
閱讀浸潤人生，
讀書啟迪智慧，智慧滋養(yǎng)心靈。
??書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。作為一名教師，需要書籍來補(bǔ)充能量，提升自身專業(yè)的成長。讀書不只著眼于數(shù)量，更在于質(zhì)量，當(dāng)讀書成為生活中的一部分而不是功利性的舉措時(shí)，我們才能真正汲取到書本的養(yǎng)分。
??走進(jìn)經(jīng)典
??作為幼兒教師，我們有大量陪伴孩子、觀察孩子的時(shí)間。在工作中，我們也會(huì)通過觀察記錄、個(gè)案等方式將自己觀察的內(nèi)容進(jìn)行整理、分析。反思自己的觀察方式、記錄方式，我對自己產(chǎn)生了很多的疑問：我會(huì)觀察嗎？我看到了嗎？我應(yīng)該怎么做？
??第二章是第一個(gè)學(xué)習(xí)研討課“學(xué)會(huì)看見”，此章內(nèi)容從審查我們自己的經(jīng)歷和視角開始，反思自己的思維方式如何影響自己的認(rèn)知，并練習(xí)更有意向的進(jìn)行觀察，如留意描述和解釋之間的差異、描述細(xì)節(jié)等。
??讀《觀察的藝術(shù)》
??結(jié)合本書第二章的內(nèi)容，我們共同探討以下問題：
??問題一:卡瑞納教室的故事，思考在教學(xué)中發(fā)揮的作用如何影響著教室里所發(fā)生的一切？
??問題二:什么是學(xué)習(xí)研討課？
??問題三:如何讓觀察研討課程發(fā)揮作用？
??通過第二章的閱讀，大家進(jìn)行思考，暢所欲言。
??我們行走在世，以為我們眼晴所見的就是真實(shí)的，其實(shí)，我們每個(gè)人對自己所見的事物都有自己的理解。
??觀察是我們走近兒童的重要步驟，學(xué)會(huì)如何觀察，如何記錄，如何進(jìn)行觀察記錄后的調(diào)整與跟進(jìn)，這些都是需要我們思考和實(shí)踐的，我們必須重視它、學(xué)會(huì)它?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮”，讓我們共同踏上探索發(fā)現(xiàn)兒童的奇妙旅途，了解、學(xué)習(xí)更多關(guān)于觀察的藝術(shù)！
