讀書(shū)是一種美妙的旅行，一次與作者對(duì)話的奇妙體驗(yàn)。通過(guò)閱讀，我們可以開(kāi)啟心靈的大門(mén)，領(lǐng)略到無(wú)限的智慧和人生的多彩。讀書(shū)不僅僅是獲取知識(shí)，更是一種成長(zhǎng)和啟迪。10月11日，我?！扒迩遄x”書(shū)社讀書(shū)分享會(huì)如期舉行。本次分享交流的是吳云老師，她分享的書(shū)籍是《當(dāng)我遇見(jiàn)一個(gè)人》，作者李雪。吳老師說(shuō)這本書(shū)是她參加的一個(gè)線上讀書(shū)分享會(huì)推薦的，她被書(shū)中的“愛(ài)，是如他所是，非如我所愿”這句話吸引，所以開(kāi)始閱讀這本書(shū)。
吳老師首先問(wèn)了大家一個(gè)問(wèn)題：“你覺(jué)得什么是真正的愛(ài)”，在場(chǎng)的老師都紛紛闡述他們認(rèn)為的“愛(ài)”的含義。這個(gè)看似很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，但是在每個(gè)人心目中都有不同的答案，足以說(shuō)明，生活中我們表達(dá)“愛(ài)”的方式有很多種，但是許多方式是真正的“愛(ài)”嗎？帶著這樣的問(wèn)題，吳老師開(kāi)始了今天的分享。
首先，吳老師對(duì)這本書(shū)的基本框架做了一個(gè)梳理。這本書(shū)一共分為五個(gè)板塊：1、察覺(jué): 遇見(jiàn)內(nèi)在嬰兒2、態(tài)度：放下評(píng)判，全然看見(jiàn)3、關(guān)系：童年的溝通模式，決定未來(lái)的關(guān)系模式4、內(nèi)在：會(huì)痛的不是愛(ài)5、外在：你配得起更好。然后針對(duì)第三板塊“童年的溝通模式?jīng)Q定未來(lái)的關(guān)系模式”進(jìn)行深入的講解。
吳老師講述的繪聲繪色，在場(chǎng)的老師聽(tīng)得津津有味。尤其是關(guān)于“不同的回應(yīng)，帶來(lái)不一樣的人生”的觀點(diǎn)讓在場(chǎng)的老師陷入了沉思。吳老師分享到“語(yǔ)言是奇妙的東西，父母的回應(yīng)反映了教育方式的選擇，更反映了親子關(guān)系的質(zhì)量”。我們要和孩子建立自己不曾得到過(guò)的積極回應(yīng)關(guān)系，愛(ài)孩子，就是療愈自己。吳老師最后提出希望所有老師都能靜下心來(lái)閱讀這本書(shū)，學(xué)會(huì)真正的愛(ài)。
銅山區(qū)張集鎮(zhèn)木犁小學(xué)
2024年10月11日
