啟星中學注重學生實踐能力培養(yǎng)，每年學校都要組織各種實踐活動鍛煉學生的實踐能力，其中研學活動就是重要的一項實踐課程。國慶節(jié)前的動物園研學，目的是讓學生接近野生動物，認識野生動物，激發(fā)保護野生動物、愛護大自然的思想意識。
研學回校后，語文老師讓學生寫一寫研學收獲，有的學生寫了研學游記，有的寫了對動物的了解認識，有的寫了對園中動物的喜愛或同情……學生們從各自的觀察與感受出發(fā)，自由地表達研學得到的知識與認知。
下面摘錄的是一名學生寫的從她喜愛的動物卡皮巴拉身上看到的優(yōu)良品質的文章，大家不妨也像孩子那樣用欣賞的眼光去觀察野生動物，發(fā)現它們身上值得人類學習的品質。
社交達人與歡樂使者——卡皮巴拉
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正值秋日，學校組織我們到“徐州九頂山野生動物園”研學，我也終于有機會見到我心心念念的小動物——卡皮巴拉。
在浩瀚的南美洲大地上，有一種譽為“自然界的社交達人”的神奇生物，它就是卡皮巴拉，有幸它得以來到我的身邊。它作為世界上最龐大的嚙齒類動物，卡皮巴拉擁有著圓潤的身軀與憨厚的笑容，仿佛天生就是為了給這個世界帶來歡笑的。
它的生活習性紳士奇妙。卡皮巴拉是典型的半水棲動物，它們偏愛居住在接近水源的環(huán)境中，無論是蜿蜒流淌的河流旁，還是寧靜的湖海邊，甚至是廣袤的沼澤地帶，都是它們的理想家園。它們善于游泳，在遇到威脅時可以迅速遁入水中，甚至能在水下憋氣長達數分鐘，這一技能使它們在危機四伏的野外生存得游刃有余。然而，卡皮巴拉的生活并非只有緊張刺激的一面，它們也懂得享受悠閑時光。日間，它們常會在溫暖的陽光下或清涼的水域中休息；夜幕降臨時，則結伴而出，品嘗著大地上的各種綠色的饋贈，構成一幅幅寧靜祥和的畫面。
它的社交屬性可擁有著獨特魅力?？ㄆぐ屠煌谄渌殎愍毻囊矮F，它更傾向于群體生活，往往可以看到數十甚至上百只卡皮巴拉聚集在一起，共享資源，互相照料。它們會圍坐在一塊兒沐浴陽光，或是相互幫助清理毛發(fā)，那份默契與溫情，讓人不禁感嘆大自然中也有如此純粹的友情存在，更為艱難的是，卡皮巴拉的社交圈并不有限于同類，它們還樂于接納不同種類的動物伙伴。在卡皮巴拉的領地上，鴨子、小鳥、猴子甚至貓頭鷹都有可能成為其朋友，有點還會爬上卡皮巴拉的脊背，享受免費的“按摩服務”。這份跨越物種界限的友誼，無疑是自然界中最動人心弦的一幕。
正是卡皮巴拉這種樂于分享，和諧共處的精神深深打動了我，讓我對它們產生了濃厚的興趣和喜愛之情。在繁忙的都市生活中，人們往往因工作和生活的壓力而疏遠了彼此，忘記了如何與他人真誠相待?？ㄆぐ屠纳缃环绞浇o了我啟示，教會了我在忙碌之余也要記得尋找心靈的慰藉，與家人朋友分享生活中的點滴快樂。更重要的是，卡皮巴拉對待物種不同的態(tài)度，讓我深刻體會到尊重與包容的重要性，鼓勵我去理解和接納身邊每一個不同的個體，構建一個更加和諧的社會環(huán)境。
卡皮巴拉是自然界的社交達人與歡樂使者，也是歡樂與和諧的象征。
在未來的生活中，愿我們都能從卡皮巴拉身上汲取力量，將這份樂觀、友善、包容融入我們的日常，共同創(chuàng)造一個充滿愛與希望的小世界。
“愿我們都能從卡皮巴拉身上汲取力量，將這份樂觀、友善、包容融入我們的日常，共同創(chuàng)造一個充滿愛與希望的小世界。”是的，人人都能像卡皮巴拉那樣樂觀、友善、包容，世界會更加美好！孩子們從卡皮巴拉身上看到了這樣美好的品質，他們也一定會變得越來越樂觀，越來越友善，越來越包容。
