金風(fēng)颯颯收涼意，秋至滿目皆豐盈。為提升全區(qū)小學(xué)教學(xué)管理水平，規(guī)范教師教學(xué)行為，提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量，按照銅山區(qū)教師發(fā)展中心教學(xué)研訓(xùn)處統(tǒng)一安排，2024年9月27日上午，單集鎮(zhèn)小學(xué)中心校業(yè)務(wù)主任帶領(lǐng)教學(xué)校干一行7人蒞臨大許實(shí)驗(yàn)小學(xué)，對(duì)大許實(shí)小2024—2025學(xué)年度進(jìn)行第一次教學(xué)視導(dǎo)，此次視導(dǎo)內(nèi)容為聽課、查閱作業(yè)。
課堂是教育教學(xué)的主陣地，是教師專業(yè)成長(zhǎng)的舞臺(tái)。視導(dǎo)組成員在聽課教師的陪同下分別對(duì)四（1）、四（3）、四（6）、四（8）的4個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三個(gè)學(xué)科的10節(jié)課堂進(jìn)行深入調(diào)研，精準(zhǔn)把脈。此次視導(dǎo)聽課主要從上課教師的素質(zhì)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)效果等方面進(jìn)行課堂觀察，以此來(lái)檢驗(yàn)教師的課堂教學(xué)水平及學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
課堂上，10位上課教師教學(xué)思路清晰，巧設(shè)課堂情境，緊扣教學(xué)目標(biāo)，能突破教學(xué)重難點(diǎn)，積極調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性，課堂氛圍較好，學(xué)生學(xué)有所獲，以飽滿的熱情、認(rèn)真的態(tài)度、扎實(shí)的功底，展示了一節(jié)節(jié)真實(shí)的、高效的課堂教學(xué)活動(dòng)，贏得了視導(dǎo)組的一致好評(píng)。
聽課后，視導(dǎo)組成員在會(huì)議室細(xì)致檢查了聽課班級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)作業(yè)，并按照“作業(yè)檢查單”的要求逐項(xiàng)記錄，現(xiàn)場(chǎng)打分。此次作業(yè)檢查，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)查配套集體備課使用的課堂作業(yè)，英語(yǔ)查課堂作業(yè)。著重從作業(yè)能否做到隨課堂進(jìn)度，學(xué)生能否當(dāng)堂完成，書寫是否認(rèn)真、頁(yè)面是否整潔，并作業(yè)的數(shù)量、質(zhì)量、教師的批改、錯(cuò)題是否及時(shí)糾正，以及作業(yè)本的保管等情況進(jìn)行檢查，要求整個(gè)作業(yè)要做到無(wú)折角，無(wú)損壞，無(wú)污點(diǎn)，無(wú)大面積涂改。
檢查后，視導(dǎo)組成員對(duì)上課教師的整體素質(zhì)提出了表?yè)P(yáng)，對(duì)大許實(shí)小規(guī)范的教學(xué)常規(guī)管理給予了充分的肯定，尤其學(xué)生作業(yè)的書寫、作業(yè)的整潔度獲得了視導(dǎo)組成員的一致好評(píng)，并對(duì)存在的問(wèn)題提出了一些中肯的建議。
求木之長(zhǎng)者，必固其根本：欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源。此次視導(dǎo)檢查對(duì)學(xué)校而言，既是動(dòng)員，亦是鞭策；既是鼓勵(lì)，亦是敦促。大許實(shí)小的老師們了解了自己的優(yōu)勢(shì)與不足，為日后的教育教學(xué)管理指明了方向。大許實(shí)小將以此次視導(dǎo)檢查為契機(jī)，進(jìn)一步推動(dòng)教學(xué)常規(guī)標(biāo)準(zhǔn)化、教學(xué)管理精細(xì)化，持續(xù)提升教師專業(yè)水平，打造高素質(zhì)教師隊(duì)伍，揚(yáng)亮點(diǎn)，補(bǔ)短板，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)管理，蓄力譜寫學(xué)校新篇章！
