秋意漸濃風(fēng)微涼，教研時光恰當(dāng)時。為促進教師成長、提高銅山區(qū)新區(qū)實驗小學(xué)教育集團語文教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂，2024年10月14日上午，在銅山區(qū)新區(qū)實驗小學(xué)四樓會議室召開語文教研活動。我們有幸邀請到銅山區(qū)區(qū)教研室李文廣主任、楊永主任參加并做教學(xué)指導(dǎo)。
本次活動由集團校趙廣峰主任和薛娟副校長主持，新區(qū)實小鄭潔主任、欽秋副主任帶領(lǐng)全體語文教師參與了聽課及研討活動。此次教研安排了楊文清、田園、楊夢婷三位“心研新語”語文教研團隊教師成員進行上課。
【共學(xué)】
在進行五年級第六單元習(xí)作《我想對您說》的教學(xué)中，楊文清老師先是抓住“您”，和學(xué)生一起定下訴說的對象，明確寫作對象后，再從定內(nèi)容、恰當(dāng)完善心里話的內(nèi)容著手，引導(dǎo)學(xué)生寫作。課堂中，學(xué)生敢于走進自己的內(nèi)心，挖掘想說的話，再在交流分享中，做到恰當(dāng)、有感情的表達。
田園老師為我們帶來了一節(jié)生動有趣的語文課——《寒號鳥》。導(dǎo)入環(huán)節(jié)，田園老師賦予了學(xué)生“警探”的身份，帶領(lǐng)一同探尋寒號鳥的死因。教學(xué)過程中，田園老師帶著學(xué)生從課文中尋找蛛絲馬跡——理解關(guān)鍵詞、探究人物的對話、尋找人物的特點等等。課的最后，孩子們找出了寒號鳥的死因，還通過自己的努力得出了自己的小經(jīng)驗，真正做到了學(xué)有所得。
教學(xué)《慈母情深》時，閆夢婷老師抓住詞語和場景細節(jié)，細細挖掘，用拍攝的手法，慢鏡頭帶領(lǐng)學(xué)生品味，作者如何用樸素的語言刻畫出普通又平凡的母親形象。反復(fù)強調(diào)一個數(shù)字——“七八十”，體會母親辛勞和“我”的內(nèi)疚心酸。用鏡頭捕捉細節(jié)，將情感融入場景中，入情入境，彰顯語文獨特魅力。
【共研】
充實的三節(jié)課后，教研室李文廣主任、楊永主任和薛娟副校長進行精準(zhǔn)點評和建議指導(dǎo)：
李文廣主任從遵循寫作規(guī)律，指導(dǎo)老師們?nèi)绾胃咝нM行習(xí)作課，要激發(fā)學(xué)生寫作動機，找準(zhǔn)時機，打開思路，利用好例文教學(xué)，還要注意課堂的生成，發(fā)現(xiàn)典型，用好典型。李文廣主任還對情境教學(xué)提出建議，情藏在場景中，品析關(guān)鍵文字，關(guān)注課后倒裝句式，思考語言表達的妙處。在教學(xué)中還要抓場景，悟深情，抓住課內(nèi)文本，教師用動情的語言導(dǎo)入教學(xué)。
楊永主任強調(diào)二年級課堂要落實“識—讀—寫”的教學(xué)，在讀的環(huán)節(jié)要隨文識字，通過角色朗讀訓(xùn)練。關(guān)于教學(xué)情境化的運用，要讓學(xué)生進入人物角色中，和作者共情，用學(xué)習(xí)任務(wù)拉動教學(xué)，思考課后問題，做好課后學(xué)習(xí)任務(wù)的落實。
最后薛娟副校長對活動進行總結(jié)，強調(diào)語文教學(xué)要仔細研讀課本，教學(xué)任務(wù)設(shè)計要精簡、精準(zhǔn)、有效，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，打造課堂教學(xué)的真實、有趣、高效。
【共創(chuàng)】
長夏盡，新秋始，在收獲的季節(jié)里，新區(qū)實驗小學(xué)教育集團語文教師們，也在此次教研活動中收獲滿滿。每一次的教研活動都是積跬步至千里的過程，在未來教學(xué)中，我們將善學(xué)善思，在思考和實踐中成長！
撰稿：徐媛媛
攝影：劉彥
審稿：王蘇
