偉大時(shí)代呼喚偉大精神，崇高事業(yè)需要名師引領(lǐng)。反思與分享是讀書學(xué)習(xí)最好的方法，9月月11日，“拔劍礪品”四有好教師團(tuán)隊(duì)“竹坡書院”在漢王實(shí)驗(yàn)小學(xué)會(huì)議室組織全體教師進(jìn)行暑期讀書心得分享會(huì)，為了更好的交流，本次分享會(huì)分為低年級(jí)組和高年級(jí)組進(jìn)行。低年級(jí)組的教師分享自己的讀書學(xué)習(xí)名師的心得，不僅精彩紛呈，還引起了眾多教師的共鳴。
許平老師：看何捷老師的講座學(xué)習(xí)到穩(wěn)抓語(yǔ)文學(xué)科的核心素養(yǎng)的重要性，當(dāng)何捷老師的講座談到了他的教學(xué)生涯的坎坷經(jīng)歷時(shí)，語(yǔ)言生動(dòng)幽默，會(huì)場(chǎng)中在為“雙減”而迷茫的我頓時(shí)清醒，跟著何老師的幽默語(yǔ)言一路前行，隨著他娓娓道來的初為人師的迷茫、工作幾年的困惑、從未改變的初心，我也回想起自己走過的路，何老師用自己的親身經(jīng)歷無形中激勵(lì)著我們每一個(gè)人不忘初心，用愛與真誠(chéng)去堅(jiān)守自己的信念。
溫茹琪老師：如何具體通過平時(shí)的課堂提高學(xué)生的核心素養(yǎng)卻是我苦惱的問題。在聆聽了薛法根老師的《素養(yǎng)導(dǎo)向的語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)》講座后，我也對(duì)于如何做智慧的語(yǔ)文教育有了些許的思考和想法，為我們帶來了語(yǔ)文學(xué)科前沿理念的引領(lǐng)和策略培訓(xùn)，極大地開闊了我們的視野和思維。
李莉老師：在暑期里，我主要閱讀了關(guān)于教育理論、教學(xué)方法和教育心理學(xué)等方面的書籍。通過閱讀這些書籍，我獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。首先，通過閱讀，我更加深入地理解了教育的本質(zhì)和目的。教育不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。其次，通過閱讀，我學(xué)到了一些優(yōu)秀的教學(xué)方法和策略。再次，通過閱讀，我深刻領(lǐng)悟到了教育心理學(xué)的重要性。最后，通過閱讀，我也體會(huì)到了教育的無窮魅力和價(jià)值。教育是一項(xiàng)光榮而偉大的事業(yè)，它可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，也可以改變一個(gè)國(guó)家的未來?？傊?，通過閱讀，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。教育是一門終身的學(xué)問，作為一名教師，我們要始終以學(xué)生為中心，不斷學(xué)習(xí)和探索，不斷提高自己的教育素養(yǎng)和教學(xué)能力，為學(xué)生的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。閱讀是我們不可或缺的一種學(xué)習(xí)方式，希望能夠在今后的工作和學(xué)習(xí)中不斷發(fā)展和進(jìn)步。
宋獻(xiàn)花主任：不是每個(gè)人都能成為名師，但每個(gè)人都可以擁有自己個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格。名師的課堂，從來都不是只見山說山，觀水論水。他們的課堂，旁征博引，路數(shù)奇特，技術(shù)精湛；他們的課堂往往有平常人想不到的“絕招”，給學(xué)生和教師眼前一亮的新鮮感。王小慶老師說，名師的課堂，是高于技術(shù)的文化課堂。我們自上而下地來看，要成為一名名師，要逐漸從技術(shù)的課堂到文化課堂的轉(zhuǎn)變。既要苦練內(nèi)功，又要提升自己的文化素養(yǎng)，才能在課堂中給予學(xué)生更廣闊的世界。成長(zhǎng)的真正關(guān)鍵還是始于自我覺醒，源于自我改變！想要有更高的認(rèn)知，更深的思考，就要有更多更高質(zhì)量的輸入，且行且思，且悟且進(jìn)！
李雪玲老師：暑期聽何捷老師的課，聽課之后，對(duì)何捷老師的教學(xué)思考如下上好一節(jié)課要做好三個(gè)系統(tǒng)即導(dǎo)航系統(tǒng)、內(nèi)容系統(tǒng)、助學(xué)系統(tǒng)；需要五個(gè)力字里行間的咀嚼力、言語(yǔ)現(xiàn)象的捕捉力、謀篇布局的鳥瞰力、人文意蘊(yùn)的感受力、信息資源的統(tǒng)攝力。
朱先花：跟著薛法根老師學(xué)習(xí)如何上好一堂語(yǔ)文課，我意外地收獲到了減法思維。在生活中，我們總是很忙，我們似乎習(xí)慣了，麻木了，適應(yīng)了。我們用精致的時(shí)間安排表把每天的生活安排得滿滿當(dāng)當(dāng)。甚至精確到每分每秒，以至于我們忘記了對(duì)一朵花微笑，忘記了思考我們的生活，也忘記了做自己喜歡的事情。
我們似乎在忙碌里失去了自我。“忙，心亡也?！睏罱{先生曾說，生命活到極致，一定是簡(jiǎn)與靜；美到極致，一定是素與雅?？梢姾?jiǎn)單素凈就是美，要想回歸生命本真，不要太忙，不要用加法思維讓自己疲憊不堪。網(wǎng)上流行一種極簡(jiǎn)生活與極簡(jiǎn)社交，丟棄一些生活中不必要的衣服、日用品，釋放更多的空間。推掉很多無效的社交，讓生活回歸簡(jiǎn)單。這半年，我一直在努力踐行減法，用減法思維教書，用極簡(jiǎn)模式生活。簡(jiǎn)單，開啟生命的素雅美。
這種收獲感言引起劉艷老師的共鳴，劉老師說：“從薛法根和何捷兩位名師的課堂上，我卻真切地感受到，語(yǔ)文課必須反璞歸真，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，扎扎實(shí)實(shí)促發(fā)展。”
低年級(jí)組的教師在暑假學(xué)習(xí)收獲了很多，不僅在低年級(jí)的教學(xué)與班級(jí)管理中帶來了很大的動(dòng)力，也為學(xué)生們做了“活到老，學(xué)到老”的榜樣示范。漢王實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教師們?cè)诿闲ｉL(zhǎng)的帶領(lǐng)下，一路前行，一路學(xué)習(xí)，陪伴每一位孩子健康充實(shí)快樂的成長(zhǎng)。
編輯：賈馨婷
審核：孟亞
