為進一步提升語文青年骨干教師自身素質(zhì)及專業(yè)能力，2024年10月16日，“銅山區(qū)語文青年骨干教師教學(xué)能力提升專題研討會”在銅山區(qū)鄭集鎮(zhèn)中心中學(xué)成功舉行。銅山區(qū)初中語文教研員王林喜老師蒞臨指導(dǎo)。參加本次活動的還有鄭集鎮(zhèn)中心中學(xué)校長薛紅永、業(yè)務(wù)校長田光、2023年區(qū)優(yōu)質(zhì)課評選優(yōu)秀選手、語文青年骨干教師培訓(xùn)班導(dǎo)師及鄭集鎮(zhèn)中心中學(xué)全體語文老師。
一、精彩課堂
本次活動采取同課異構(gòu)的方式，四位老師立足新課程標準，結(jié)合學(xué)生學(xué)情，采用不同構(gòu)思、切入點、側(cè)重點進行教學(xué)設(shè)計。為我們呈現(xiàn)了四節(jié)精彩的示范課。
銅山區(qū)大許鎮(zhèn)中心中學(xué)黃文莉創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，接著黃老師從整體感知文章內(nèi)容、賞析內(nèi)容體會情感、感悟哲理三個方面帶領(lǐng)學(xué)生解讀文本。黃老師由淺入深、由易到難地安排教學(xué)內(nèi)容，課堂中穿插了默讀、朗讀、齊讀等多種閱讀方式，引導(dǎo)學(xué)生們感悟哲理：生活中充滿困難和挑戰(zhàn)，當(dāng)我們面對困難挑戰(zhàn)的時候，要積極樂觀，保持熱愛和期待。
來自銅山區(qū)張集鎮(zhèn)中心中學(xué)姬虎老師，在課堂一開始出示三個素養(yǎng)目標，分別是：1.初讀課文，感知清霜之美；2.研讀知文意，感悟清霜之味；3.微文仿創(chuàng)，小抒哲思。緊接著姬老師巧妙地創(chuàng)設(shè)了一個大情境——班級開展“奏響霜的樂章”畫冊制作活動以此來開展本文的學(xué)習(xí)。
姬老師以情境貫穿整個課堂，教態(tài)親切、自然，整堂課以學(xué)生為主體，教師循循善誘，師生共學(xué)效果顯著，體現(xiàn)了“生本課堂”的理念。
銅山區(qū)鄭集鎮(zhèn)中心中學(xué)呂心雨老師由作者錢紅莉的一封來信作為情境，導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三個任務(wù)驅(qū)動課堂，在課堂活動中多次使用小組合作，討論交流的形式，增強了學(xué)生的課堂參與感，學(xué)習(xí)效果也更好。
銅山區(qū)利國鎮(zhèn)中心中學(xué)趙呈莉老師由一顆白蘿卜導(dǎo)入新課，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，緊接著從考察字詞基礎(chǔ)知識和結(jié)構(gòu)填空兩方面檢查學(xué)生對于本篇文章的預(yù)習(xí)情況。趙老師的這堂課也非常重視文本朗讀，教師范讀、學(xué)生齊讀均配有配樂，讓學(xué)生更加沉浸在文本中，感受語言的美。趙老師利用《說文解字》中對霜的釋義幫助學(xué)生更好地進行文本解讀。最后趙老師以飛“霜”令結(jié)束整堂課，課堂結(jié)束了，學(xué)生們還是意猶未盡。
二、說課議課
王林喜老師讓銅山區(qū)鄭集鎮(zhèn)中心中學(xué)趙呈賓主任進行點評后，又隨機抽取了丁爽、周雨晴、李靜、鄧琳、范作輝老師對上午的四節(jié)課進行點評。幾位年輕教師都從情境、主旨、對自己的啟發(fā)等方面談了自己的看法，也表示自己會向優(yōu)秀的教師多學(xué)習(xí)，取長補短，共同進步。
語文青年骨干教師培訓(xùn)班導(dǎo)師進行點評。銅山區(qū)鄭集鎮(zhèn)中心中學(xué)常志副校長肯定了四位老師的優(yōu)點：老師們駕馭課堂能力很強；都能用情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；都能緊扣文章進行文本解，同時也提出了幾點建議：1.課堂中出現(xiàn)的問題要清晰明確；2.字詞檢測必不可少；3.文本朗讀要再度加強；4.要對學(xué)生進行多元化評價。
銅山區(qū)嬌山湖中學(xué)張世芹老師圍繞四大核心素養(yǎng)進行點評，張老師認為四位老師很好地完成了語言建構(gòu)的任務(wù)，但是在課堂教學(xué)中還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的語言運用，張老師給我們舉了《三顧茅廬》這篇文章的例子，呼吁在場的老師們要注意學(xué)生的表達培養(yǎng)，注重學(xué)生思維的發(fā)展和提升及審美的鑒賞與創(chuàng)造，最后落腳到文化的理解與傳承。
銅山區(qū)棠張鎮(zhèn)中心中學(xué)楊玲老師說任務(wù)活動驅(qū)動是有魅力的，它可以幫助學(xué)生們理清文章，情境要貫穿其中，這樣才能更好地帶動學(xué)生學(xué)習(xí)。楊老師還告訴我們文章常讀常新，并以《清霜之味》為例，表達了自己對“清霜”、“味”的理解，讓在座的老師們受益匪淺。
三、總結(jié)展望
王林喜老師肯定了四位上課老師的認真付出，王老師說看到進步的同時也要看到不足，因此提出了希望我們語文老師們在文本解讀上要再下功夫，對于文本解讀不要出現(xiàn)淺薄、不深入的情況，文題文眼要抓住，問題與任務(wù)要區(qū)分開，一定要依標教學(xué)，最后王老師以《清霜之味》中的一句中的“不經(jīng)霜，哪有甜”以此來勉勵老師們對于教學(xué)要更加努力，不要懈怠。
研精致思，篤行致遠。本次教研活動，是課堂教學(xué)的一次展示，也是老師們交流經(jīng)驗的平臺。老師們將繼續(xù)堅持以研促教，不斷探索創(chuàng)新，踔厲奮發(fā)，篤行不怠，以實際行動譜寫銅山區(qū)語文教學(xué)的新篇章。
圖文杜丹
審核 孟凡仲
