??書香校園，師者先行。為促進教師更好地學習新教育理念和實施方法，促進教師思考并優(yōu)化現(xiàn)代化教學行為，暑假期間，漢王實驗小學組織數(shù)學老師進行數(shù)學名著和專家課的學習。安排如下：
??2024年9月12日，“拔劍礪品”四有好教師團隊“竹坡書院”在漢王實驗小學會議室數(shù)學組舉行了閱讀專家名著的讀書分享交流會。首先，孫俠老師分享了閱讀吳正憲老師的《課堂教學策略》。
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??孫老師介紹每個策略前都有具體的說明，并且結合案例細致分析，有“小貼士”進行解讀，最后還有“吳老師支招”進行方法的提煉。幫助我們在平時的課堂教學中遇到問題，可以從中找到解決問題的一些方法或者方向。吳老師總結的“為兒童提供好吃又有營養(yǎng)的數(shù)學教育”的理念及具體教學方法，值得每一個一線教師研究和學習。
??張道龍老師說，現(xiàn)在新的課標理念，需要我們這些老教師進行學習，但是萬變不離其，任何時候抓住重點，想辦法突破難點。張家彬老師說今年新改教數(shù)學，首先學習了《義務教育課程標2022年版》知道了“三會”的含義，教學要先從課標出發(fā)，真正提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。鄭丹丹老師分享了自己看俞正強老師的《種子課3.0-對話深度學習》的感受，要以學生為主體，能啟發(fā)每一個學生積極參與到學習中。要能把課本中的基本概念講清楚。要能發(fā)展學生的思維。要進行深度學習，讓學生通過學習不僅能獲得知識，而且能發(fā)展思維，種子課是一種范例，教學方法多樣，但教學育人的本質(zhì)是不變的。
??徐影老師也分享了自己閱讀《數(shù)學課標標準2022年版》的感受，每次閱讀都有不同的收獲，特別是在課程內(nèi)容方面，新課標更加注重內(nèi)容的結構化和整體性。將數(shù)學知識有機地整合在一起，幫助學生建立起知識之間的聯(lián)系，形成系統(tǒng)的數(shù)學認知結構。同時，增加了跨學科主題學習活動，促進了數(shù)學與其他學科的融合，培養(yǎng)學生的綜合運用能力。
??李艷老師分享了自己看名師課俞正強《小數(shù)的意義》的感受，1.情境導入有效。通過創(chuàng)設貼近學生生活實際的情境，如超市商品價格、身高測量等，成功地引起了學生的學習興趣，讓他們直觀地感受到小數(shù)在生活中的廣泛應用。2.概念講解清晰在教學過程中，采用了多種教學方法，如直觀演示、小組討論等，逐步引導學生理解小數(shù)的意義。通過將小數(shù)與分數(shù)進行聯(lián)系，讓學生明白小數(shù)是十進分數(shù)的另一種表示形式，使概念的講解更加清晰易懂。3.練習設計有針對性。針對小數(shù)的意義這一教學重點，設計了一系列有針對性的練習，注重了知識的拓展和延伸。多聽名師課，從中學習經(jīng)驗。
??楊清老師分享了暑假初期進行的數(shù)學培訓，重點說了關于數(shù)的運算方面，要求必須要經(jīng)歷算理和算法的探索過程，感悟數(shù)與運算以及運算之間的關系體會數(shù)的運算本質(zhì)上的一致性，形成運算能力和推理意識。卓小麗老師也分享了自己的閱讀感受，閱讀數(shù)學名著的好處有很多，一是教學上有提升，有豐富教學素材，可以拓展教學思路。在專業(yè)成長方面。能緊跟學科歷史。學習大師智慧。
??通過閱讀，老師可以汲取大師們的思維方式和研究方法，提升自己的專業(yè)水平。培養(yǎng)數(shù)學情懷，閱讀可以激發(fā)老師對數(shù)學的熱愛和敬畏之情。這種情懷會傳遞給學生，影響學生對數(shù)學的態(tài)度。讓學生喜歡學數(shù)學，真正愛上數(shù)學。
審核：孟亞
