閱讀，能引領(lǐng)教師專業(yè)成長，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。因此，在2024年10月23日柳新鎮(zhèn)唐溝幼兒園開展《幼兒園美術(shù)領(lǐng)域教育精要——關(guān)鍵經(jīng)驗與活動指導(dǎo)》閱讀活動，并進(jìn)行第二章第一節(jié)的閱讀。
王老師：在閱讀第二章第一節(jié)中頗有感悟，如文章中提到：教育目標(biāo)與教育內(nèi)容是幼兒教育課程的重要組成部分，同時也是幼兒獲得知識的重要途徑。因此教師要基于幼兒的特點、興趣、以及當(dāng)下的季節(jié)、熱點話題等制定適宜的教育教學(xué)計劃，并且要積極的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行活動，在活動中要學(xué)會用開放性的語言幫助幼兒積極思考，同時教師要及時進(jìn)行活動后的反思，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，才能真正有益教師專業(yè)成長。
張老師：第二章第一節(jié)以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中對藝術(shù)領(lǐng)域教育內(nèi)容和要求進(jìn)行講解，幫助教師理解藝術(shù)領(lǐng)域教育目標(biāo)的含義。以及，在閱讀第33頁對幼兒園美術(shù)教育活動目標(biāo)的設(shè)計和活動目標(biāo)的撰寫，對我受益匪淺，在閱讀的同時，我也在思考自己在美術(shù)教育活動中目標(biāo)設(shè)計的適宜性，反思自身的不足之處，希望自己在今后的教育教學(xué)中能夠不斷改進(jìn)，幫助幼兒提高對美術(shù)活動的喜愛之情。
孫老師：在閱讀第33-35頁內(nèi)容時，讓我感受頗深，文章中詳細(xì)地講解了美術(shù)教育活動目標(biāo)的三種表述方式：行為目標(biāo)、展開性目標(biāo)、表現(xiàn)性目標(biāo)，讓我對教育目標(biāo)設(shè)計有了更深層次的理解，以及文章中提供了具體的案例，如：中班欣賞活動《布老虎》，從表述不當(dāng)?shù)哪繕?biāo)再到分析調(diào)整，讓我對之后的活動目標(biāo)設(shè)計有了更多的思考，希望自身將閱讀與實踐相結(jié)合，不斷的反思調(diào)整，促進(jìn)自身專業(yè)能力的發(fā)展。
“品”書香，“閱”成長，在閱讀的過程中發(fā)現(xiàn)自身的不足，不斷用專業(yè)知識豐富和提升自己，才能真正促進(jìn)教師專業(yè)能力的成長。
