《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在首位”。為貫徹落實《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》精神，進(jìn)一步提高教師在組織一日活動的安全風(fēng)險預(yù)判能力，確保幼兒在園期間的身心安全。2024年10月24日，團(tuán)結(jié)幼兒園全體教師開展了“聚焦一日生活，細(xì)化常規(guī)安全”安全專題教研活動。
理論回顧，明確要求
陶行知認(rèn)為：“兒童離不開生活，生活中有許多教育資源和教育契機(jī)?！卑踩逃矐?yīng)把握生活中的教育資源和契機(jī)。針對“什么是安全”這一問題，大家各抒己見，說了說自己對安全的理解。
頭腦風(fēng)暴，反思回顧
幼兒園一天的活動中，從幼兒早晨入園到晚上離園，一天要在幼兒園度過將近9個多小時，幼兒在園的一日生活大致包括：戶外游戲、區(qū)域游戲、學(xué)習(xí)活動、進(jìn)餐、盥洗、散步、午睡、過渡環(huán)節(jié)、離園活動。沙主任請三個年級組分別就昨日教研前置問題展開頭腦風(fēng)暴式研討：
1.一日活動中哪些環(huán)節(jié)容易出現(xiàn)安全事故?
2.為什么這些環(huán)節(jié)容易出現(xiàn)安全事故？
3.發(fā)生事故以后，如何妥善處理？
老師們結(jié)合日常工作經(jīng)驗，用視頻、照片、思維導(dǎo)圖等形式對幼兒一日生活各環(huán)節(jié)中的安全隱患、防預(yù)措施進(jìn)行了細(xì)致的梳理、提煉。
徐園長指出：除了以上一日活動中細(xì)節(jié)上的安全以外，我們還要關(guān)注幼兒園的環(huán)境安全、幼兒的生命健康安全教育、教師活動組織站位、還有與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)的與家長家園溝通的安全，無論哪一環(huán)節(jié)都不能疏忽和小覷。
聚焦問題，深入共研
圍繞“一日生活中如何避免發(fā)生安全事故？班級老師應(yīng)該如何配合？”大家抽簽分為：學(xué)習(xí)活動、生活活動、游戲活動三組進(jìn)行研討。以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為基礎(chǔ)，結(jié)合實際情況從時效性、可操作性、適應(yīng)性等多方面提出了安全防護(hù)策略。從中我們看到老師們研討的一日生活安全防護(hù)要點全面到位，體現(xiàn)了老師們在日常工作中的細(xì)心和責(zé)任心，始終將幼兒的安全放在工作的首位。
總結(jié)反思，安全同行
全體教師要明確自身職責(zé)，“心中有安全，眼中有幼兒”；教師要有慧眼，對危險有初步的預(yù)判能力，努力提升自身和孩子們安全防護(hù)能力；班級三位教師要團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同肩負(fù)起本班幼兒的生活、學(xué)習(xí)和安全工作。
“禍起于細(xì)微，患生于所忽?！蓖ㄟ^此次研討活動，不僅豐富了教師的安全知識，明確了崗位職責(zé)，也進(jìn)一步強(qiáng)化了教師的安全防范意識。我園會堅持筑牢安全防線，將安全工作做細(xì)做實，為孩子們健康茁壯成長保駕護(hù)航。
