“最是書香能致遠，腹有詩書氣自華”。書籍不僅僅是知識的載體，更是美的傳遞者，能夠培育審美情感和美學(xué)理解，播種智慧、傳播文明。2024年10月22日，棠張三堡片區(qū)心育教師團隊相約線上，共同參加本次教研活動。本次活動由三堡實驗小學(xué)副校長劉玲老師親自主持，我校專職心理教師張祥寧參加并進行了分享，活動主題包括：讀書分享和心理知識分享。
首先。章星老師分享了生活中的生成效應(yīng)、負性偏向和強迫性購物障礙，從中獲得許多啟示。生成效應(yīng)強調(diào)了“做中學(xué)的重要性，即通過實際操作來促進知識的內(nèi)化和應(yīng)用。負性偏向指人們對負面信息的注意和加工比對正面或中性信息更為優(yōu)先，這啟示我們生活中總有不如意良莠不齊的信息充斥我們的大腦，不要總關(guān)注那些壞事，生活中也有許多快樂。
接下來，會議進入了讀書環(huán)節(jié)。團隊成員們共同閱讀了一本心理健康教育的書籍--《心理撫養(yǎng)》，并在會上進行了深入的討論和交流。
棠張鎮(zhèn)中心中學(xué)的張祥寧老師分享了《心理撫養(yǎng)》第一章。她提出：家庭是人生的起點。作者開篇用案例來講述了家庭對一個人的成長的重要性，早期的家庭養(yǎng)育和家教養(yǎng)方式對人的心理行為的形成和發(fā)展緊密相關(guān)。張老師結(jié)合心理工作中遇到的個案展開分析，現(xiàn)在的社會存在普遍性的教育焦慮，關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績，注重各種能力特長的培養(yǎng)，卻忽視了孩子的情感和性格的培養(yǎng)。一個優(yōu)秀的孩子不是一天兩天形成的，而是父母長期的用心經(jīng)營，并不斷完善和改變自己來啟發(fā)和引導(dǎo)逐步實現(xiàn)的。
最后由棠張鎮(zhèn)實驗小學(xué)的楊春老師針對《心理撫養(yǎng)》第二章節(jié)《心理彰顯人之靈魂》進行分享。楊老師提到，《心理撫養(yǎng)》這本書讓她深刻認識到，人的心靈是一個復(fù)雜而深邃的世界。它不僅僅是由遺傳決定的，更是在后天的環(huán)境和經(jīng)歷中不斷塑造和發(fā)展的。每一個人都是獨一無二的個體，有著不同的成長經(jīng)歷和心理特征。作為父母或教育者，我們應(yīng)該更加關(guān)注孩子的內(nèi)心世界，給予他們足夠的關(guān)愛和支持，幫助他們健康成長。同時，作為個體，我們也應(yīng)該學(xué)會自我反思和自我成長，不斷地探索和發(fā)現(xiàn)自己的內(nèi)心世界。
此次線上會議在劉玲的老師總結(jié)中進入尾聲，這次線上教研對于團隊每一位成員來說也是提供一個心理讀書和學(xué)習(xí)心理學(xué)知識、技能的平臺和機會。相信在今后的工作中，心理教師們會更加注重自我成長和提升，為棠張三堡片區(qū)的心理健康教育事業(yè)貢獻自己的力量。
撰稿：張祥寧
