校園心理劇是一種與眾不同的心理輔導(dǎo)形式。校園心理劇能夠在團(tuán)體人際互動(dòng)中，用戲劇化行為發(fā)展改善自己的情感體驗(yàn)和人格模式，被稱為是“最好的集體心理教育”。2024年10月23日，棠張鎮(zhèn)中心中學(xué)心理劇社團(tuán)順利開展第一次社團(tuán)活動(dòng)。
首先，心理教師張祥寧老師向社團(tuán)成員介紹了心理劇的相關(guān)知識(shí)。校園心理劇要在10分鐘左右的有限時(shí)間里，把心理問題的發(fā)生、發(fā)展與解決以戲劇行動(dòng)的方式在舞臺(tái)上表演出來，以此揭示問題的本質(zhì)，探索正確的認(rèn)知與行為方式。校園心理劇以演劇的方式，把學(xué)生成長(zhǎng)中的心理煩惱、困惑和需求呈現(xiàn)出來，以此澄清認(rèn)知、釋放情感、探索解決方法，促進(jìn)心理成長(zhǎng)。
接下來，破冰游戲“大風(fēng)吹”，不僅活躍了氣氛，讓同學(xué)們初步熟悉增進(jìn)，相互了解，增加了團(tuán)隊(duì)凝聚力。同學(xué)們?cè)诓粩嘤螒虻倪^程中，還找到了與自己擁有共同特征的小組成員。確定好各自的小組之后，張老師讓社團(tuán)成員圍坐成一個(gè)圈，依次進(jìn)行自我介紹，自我介紹的內(nèi)容包括：班級(jí)、姓名以及自己的興趣愛好和能力特長(zhǎng)。游戲結(jié)束后，張老師還邀請(qǐng)了幾位同學(xué)分享自己在活動(dòng)中的感受以及如何讓他人快速記住自己的方法。同學(xué)們提出了尋找共同興趣愛好、經(jīng)常重復(fù)、增加曝光、尋找個(gè)人特點(diǎn)、增進(jìn)交流等行之有效的技巧。在這個(gè)游戲過程中，同學(xué)們體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作以及團(tuán)隊(duì)共同的力量。
活動(dòng)最后，張老師分享了自己帶領(lǐng)心理劇社團(tuán)活動(dòng)的感悟與展望，她認(rèn)為，團(tuán)體積極向上的力量以及團(tuán)體互助合作是一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)的核心。第一次見面，大家有點(diǎn)生疏，有點(diǎn)害羞，同時(shí)也充滿期待，希望每一位同學(xué)都能在社團(tuán)活動(dòng)中成長(zhǎng)自己，幫助他人！
撰稿：張祥寧
