《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：“開展豐富多樣、適合幼兒年齡特點的各種身體活動，如走、跑、跳、攀、爬等”。合理科學(xué)的戶外體育游戲，不僅可以增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，還能提高幼兒基本活動能力和運(yùn)動技能。為深入貫徹《指南》精神、提升體能大循環(huán)游戲質(zhì)量，讓教師掌握專業(yè)的功能性動作技能與教學(xué)，10月10日大許鎮(zhèn)中心幼兒園開展了戶外體能大循環(huán)主題教研活動。
莊慧主任以“什么是體能大循環(huán)？”這個問題開始今天的教研活動，老師們根據(jù)自己的理解紛紛回答問題，最后莊慧主任根據(jù)大家的回答做出總結(jié)：
體能大循環(huán)活動是指走、跑、跳、鉆、爬、投擲、攀、跨越等基本動作作為練習(xí)內(nèi)容，通過為幼兒提供豐富的體育器械，創(chuàng)設(shè)動感輕松地運(yùn)動情景，促進(jìn)幼兒在游戲中遵循一定的路徑往邁循環(huán)，完成全面的身體運(yùn)動，進(jìn)而促進(jìn)幼兒身體素質(zhì)的全面發(fā)展。
莊慧主任還向老師們介紹了體能大循環(huán)的目的與意義，然后莊慧主任拋出了另外兩個問題：“我們園所目前想要開展體能大循環(huán)面臨哪些問題？優(yōu)化方案與措施有哪些？”
各年級組的老師們隨即展開激烈的討論，最終探討出中心幼兒園想要開展體能大循環(huán)面臨的問題有以下幾點：
1、活動場地有限
2、活動時間有限
3、活動器材不足
4、教師指導(dǎo)能力不足
5、安全問題、家長工作
根據(jù)這些問題，老師們思索出以下優(yōu)化方案與措施：
1、合理劃分區(qū)域，根據(jù)操場空間劃分出2-3個游戲區(qū)域
2、各年級組錯峰出來活動，減少等待時間
3、購買一部分器材、發(fā)動家長制作、教師舊物再利用
4、教師仔細(xì)閱讀《指南》上各年齡階段孩子健康領(lǐng)域的發(fā)展特點，對孩子進(jìn)行科學(xué)有效指導(dǎo)
5、游戲開始前強(qiáng)調(diào)安全事項，教師活動時占位及分工明確，戶外活動內(nèi)容讓家長知曉
最后老師們結(jié)合各年級的年齡特點，根據(jù)不同年齡階段幼兒的發(fā)展特征、水平以及幼兒功能性動作分類與練習(xí)方法，將走、跑、跳、攀、爬等動作科學(xué)合理地融入體能大循環(huán)運(yùn)動模塊中，并初步預(yù)設(shè)了功能、強(qiáng)度、路線設(shè)計圖。
本次教研活動不僅加深了教師們對戶外運(yùn)動重要性的認(rèn)識，也激發(fā)了大家對園本課程研發(fā)的熱情。大家紛紛表示，將把本次教研活動的成果運(yùn)用到實際工作中，為幼兒的身心健康發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
在研討中汲取經(jīng)驗，在經(jīng)驗中歸納升華。每一次的交流與學(xué)習(xí)都為我們注入了新的動力、提供了多層次解決問題的思路。我們會一如既往不斷實踐、探索與改進(jìn)，引導(dǎo)幼兒探究新的玩法，助力幼兒在充滿挑戰(zhàn)的體能循環(huán)游戲中感受快樂，激發(fā)潛能，強(qiáng)健體魄！
