為進(jìn)一步提高市縣合作項(xiàng)目培訓(xùn)效果，強(qiáng)化立德樹人的育人導(dǎo)向，落實(shí)新課標(biāo)要求，引導(dǎo)教師積極探索基于“本真課堂”的教學(xué)策略，檢驗(yàn)學(xué)員研究成果。2024年10月29日，銅山區(qū)“市縣合作項(xiàng)目”物理骨干教師第五次活動(dòng)在徐州市高新區(qū)中學(xué)錄播室隆重舉行！
Part1魅力課堂 大顯風(fēng)采
本次教研活動(dòng)在教研室朱永智主任的領(lǐng)導(dǎo)下有序展開，邀請(qǐng)了銅山區(qū)七位知名的資深物理教師作為指導(dǎo)導(dǎo)師，青年教師進(jìn)行課堂教學(xué)展示，內(nèi)容由課堂展示、評(píng)課議課和教學(xué)總結(jié)三部分組成。
活動(dòng)伊始，是由漢王鎮(zhèn)中心中學(xué)張弛老師執(zhí)教的《1.2聲音的特性》，張老師由一段音樂導(dǎo)入課堂，教態(tài)自然穩(wěn)重，語言精準(zhǔn)清楚，從實(shí)用性、基礎(chǔ)性出發(fā)，課堂活動(dòng)多樣，注重對(duì)知識(shí)概念的講解和知識(shí)落實(shí)，學(xué)生知識(shí)體系得以提升。同課異構(gòu)顯思維，這是一場(chǎng)教研的盛會(huì)，本堂課大學(xué)路實(shí)驗(yàn)學(xué)校的劉凡老師自己用弦樂器尤克里里親自彈奏優(yōu)美的樂曲引入課堂，整節(jié)課用弦樂器貫穿始終，將聲音的三要素巧妙結(jié)合起來，環(huán)節(jié)過渡自然，方法靈活多樣，板書構(gòu)思巧妙，最后環(huán)節(jié)用示波器軟件實(shí)時(shí)展現(xiàn)學(xué)生聲音和樂器的波形圖,將現(xiàn)代信息技術(shù)巧妙運(yùn)用于物理課堂。
接下來由柳泉鎮(zhèn)中心中學(xué)張萍萍老師和魏集中學(xué)的陳昭旭老師執(zhí)教的《2.3平面鏡成像1》張老師注重對(duì)實(shí)驗(yàn)的鋪墊和對(duì)細(xì)節(jié)的講解，陳老師注重對(duì)問題的巧妙引導(dǎo)，兩位老師通過分組討論和小組實(shí)驗(yàn)的方式，讓學(xué)生自行總結(jié)出平面鏡成像的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作探究能力和歸納總結(jié)能力，同時(shí)鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力，加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。課堂練習(xí)環(huán)節(jié)都以游戲的形式進(jìn)行，讓學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行情景再現(xiàn)，在歡快的氛圍中鞏固知識(shí)。
隨后，由鄭集鎮(zhèn)中心中學(xué)孫松老師展示《14.1電阻》這堂課，孫老師以燈的亮度、喇叭音量、風(fēng)扇轉(zhuǎn)速怎樣調(diào)節(jié)帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)課堂。他通過一系列精心設(shè)計(jì)的問題和實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生解決如何“顯示”電阻、畫實(shí)驗(yàn)電路圖等問題。學(xué)生在動(dòng)手操作中加深了對(duì)電阻的理解。在小組實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生們積極參與，氣氛活躍，充分展示了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的魅力。
然后，由三堡中心中學(xué)的魏拓老師和郗瑞老師共同為大家?guī)淼囊还?jié)別開生面的跨學(xué)科實(shí)踐課《樂器的調(diào)查與制作》，課堂以郗老師用古箏為大家彈奏的一曲《蘭亭序》緩緩展開，兩位老師先講解了樂器的種類和分類，然后讓學(xué)生分組制作古箏和排簫，通過自主制作、小組展示，充分展示了學(xué)生的動(dòng)手能力、協(xié)作能力和語言表達(dá)能力，體現(xiàn)了跨學(xué)科實(shí)踐的重要性。
最后，徐州市高新區(qū)中學(xué)的王子亓老師展示《4.1物質(zhì)的三態(tài) 溫度的測(cè)量》，以一段優(yōu)美自然景觀的視頻引起學(xué)生對(duì)水狀態(tài)的思考，從古老的伽利略溫度計(jì)到自制溫度計(jì)再到實(shí)驗(yàn)室溫度計(jì)，演示分組實(shí)驗(yàn)層層遞進(jìn)，讓學(xué)生在經(jīng)典的項(xiàng)目學(xué)習(xí)中深切理解知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)。
Part2研有所得 評(píng)有所獲
進(jìn)入議課討論環(huán)節(jié)，幾位項(xiàng)目指導(dǎo)教師先對(duì)這七位青年教師的課堂表示高度贊揚(yáng)，同時(shí)也分別對(duì)他們提出了寶貴的意見和建議。大學(xué)路實(shí)驗(yàn)學(xué)校的王雷導(dǎo)師先對(duì)前兩節(jié)課進(jìn)行指導(dǎo)，他強(qiáng)調(diào)我們需重視知識(shí)生成的過程，在學(xué)生自證的過程中通過追問引導(dǎo)，讓學(xué)生動(dòng)腦思考來獲取知識(shí)、加深理解；大許鎮(zhèn)中心中學(xué)的張靜導(dǎo)師對(duì)第三四節(jié)課進(jìn)行指導(dǎo)，她強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生經(jīng)歷對(duì)重要器材的探究，板書的必要性以及愛國(guó)教育、情感教育的普及。
清華中學(xué)的趙躍導(dǎo)師對(duì)如何上好一節(jié)物理課做了詳細(xì)精確的指導(dǎo)，從平時(shí)如何提升自我到一節(jié)好課如何設(shè)計(jì)，以及如何有效教學(xué)，知無不言，滿滿干貨；柳泉鎮(zhèn)中心中學(xué)的楊永利導(dǎo)師強(qiáng)調(diào)課堂要活動(dòng)起來，在活動(dòng)中主實(shí)驗(yàn)要做好，小實(shí)驗(yàn)要穿插其中，同時(shí)對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)文化認(rèn)同的認(rèn)識(shí)。
單集鎮(zhèn)中心中學(xué)的周振龍導(dǎo)師對(duì)第五六節(jié)課做了指導(dǎo)，深度講解什么是一節(jié)好的物理課，強(qiáng)調(diào)課堂的生成性，好的教學(xué)設(shè)計(jì)決定成功，問題設(shè)計(jì)要真探究而不是驗(yàn)證；三堡鎮(zhèn)中心中學(xué)的范磊導(dǎo)師對(duì)跨學(xué)科實(shí)踐這節(jié)課做了深刻詳細(xì)的指導(dǎo)，他強(qiáng)調(diào)這是一個(gè)全新的領(lǐng)域，鼓勵(lì)大家多研究多嘗試這一類型的教學(xué)設(shè)計(jì)；鄭集鎮(zhèn)中心中學(xué)的張平導(dǎo)師對(duì)第七節(jié)課進(jìn)行了詳細(xì)指導(dǎo)，他贊揚(yáng)了教師的精心設(shè)計(jì)和生動(dòng)講解，通過實(shí)驗(yàn)層層遞進(jìn)，很好的達(dá)到了既定的教學(xué)目標(biāo)。
Part3教無止境 總結(jié)提升
銅山區(qū)教師發(fā)展中心教學(xué)研訓(xùn)處物理教研員朱永智主任首先從整體上總結(jié)了本次教研活動(dòng)的開展情況，對(duì)各位青年教師的展示課做了細(xì)致、全面、深刻的點(diǎn)評(píng)，針對(duì)各位老師的課堂提出了具體的改進(jìn)方法和教學(xué)建議，朱主任強(qiáng)調(diào)，教無止境，課堂不求十全十美，但求盡善盡美，全體與會(huì)教師形成共識(shí)、深受鼓舞。
踔厲篤行，催放一樹繁花；同課共研，沉醉一路芬芳。此次聽評(píng)課活動(dòng)為銅山區(qū)新老教師們搭建了一個(gè)相互交流的平臺(tái)，有效提高了青年教師的專業(yè)素養(yǎng)。相信青年教師們?cè)趯?dǎo)師們的指導(dǎo)下，在銅山區(qū)教研室的引領(lǐng)下定能教有所想、聽有所思、學(xué)有所悟，在教學(xué)路上不斷成長(zhǎng)、蓄力前行。
圖文：朱文青王曉
