讀一本好書(shū)的感覺(jué)恰似撲面而來(lái)的楊柳風(fēng)，又如從天而降的杏花雨，風(fēng)吹心動(dòng)，雨潤(rùn)心田。為營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，提升教師素養(yǎng)，2024年10月30日，我園開(kāi)展了教師讀書(shū)分享活動(dòng),今天由徐老師為大家分享經(jīng)典好書(shū)。
《觀察：讀懂與回應(yīng)兒童》它不僅為老師們提供了一套系統(tǒng)化的觀察方法，更深入探討了如何基于觀察結(jié)果，采取恰當(dāng)?shù)姆绞脚c孩子溝通交流，共同促進(jìn)其健康成長(zhǎng)。
本書(shū)由資深兒童心理學(xué)家與教育專家聯(lián)合撰寫(xiě)，結(jié)合大量真實(shí)案例，從理論到實(shí)踐全面解析了兒童心理發(fā)展的各個(gè)階段特點(diǎn)及相應(yīng)的行為表現(xiàn)。作者強(qiáng)調(diào)，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，他們通過(guò)自己的方式探索世界、表達(dá)情感。因此，老師需要學(xué)會(huì)“觀察”，即用心去發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn)、情緒變化以及行為模式，從而更好地理解他們的內(nèi)心世界。
書(shū)中還特別指出，有效的觀察不僅僅是單方面的“看”和“聽(tīng)”，更重要的是建立雙向互動(dòng)。當(dāng)老師能夠準(zhǔn)確捕捉到孩子的非言語(yǔ)信號(hào)，并及時(shí)給予積極反饋時(shí)，便能有效增強(qiáng)彼此間的情感聯(lián)結(jié)，營(yíng)造出更加開(kāi)放和支持的班級(jí)氛圍。此外，《觀察：讀懂與回應(yīng)兒童》還提供了多種實(shí)用工具和技術(shù)，如日記記錄法、視頻分析法等，幫助老師在日常生活中輕松實(shí)施觀察計(jì)劃。
總之，《觀察：讀懂與回應(yīng)兒童》是一部兼具理論深度與實(shí)踐指導(dǎo)意義的作品，它不僅適合廣大父母閱讀學(xué)習(xí)，也值得我們老師去參考借鑒。讓我們一起跟隨本書(shū)的腳步，開(kāi)啟一段溫馨而又充滿智慧的育兒之旅吧！
撰稿：徐慧
審核：郭萍
