??為扎實(shí)推進(jìn)強(qiáng)科提質(zhì)活動(dòng)，切實(shí)增強(qiáng)教師專業(yè)水平，持續(xù)提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，10月29日和30日，銅山中學(xué)舉行了英語(yǔ)學(xué)科和物理學(xué)科中青年教師賽課活動(dòng)。
??常彩鳳老師講授的課題是《The revision of Unit 2》。本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)是用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于體育精神。以精彩的奧運(yùn)會(huì)視頻導(dǎo)入，引入體育精神。以2024年巴黎奧運(yùn)會(huì)的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員為閱讀素材，讓學(xué)生從閱讀中找出他們的成就以及背后的體育精神。以u(píng)2作為句子素材，以“填空”的形式設(shè)計(jì)本次的英語(yǔ)寫(xiě)作，取得良好的教學(xué)效果．
??王秋珊老師講授的課題為《Extended reading—Acupuncture：Magic Needles》。這是一篇說(shuō)明文，首先，通過(guò)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生健康以及如何就醫(yī)等密切相關(guān)的生活情境，引出對(duì)于傳統(tǒng)中醫(yī)的興趣和思考；接下來(lái)，基于語(yǔ)篇，借助每段的中心句，引導(dǎo)學(xué)生提取關(guān)鍵詞，共同探究文章的篇章結(jié)構(gòu)。緊接著，深入語(yǔ)篇，圍繞針灸的各個(gè)方面，如：歷史、針灸工具的演變、問(wèn)診過(guò)程、可治療的疾病類型以及針灸背后的理論基礎(chǔ)展開(kāi)，逐漸深入，層層遞進(jìn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到針灸的神奇用途。學(xué)生在這一過(guò)程中努力思考，大膽發(fā)言，更深入地了解了針灸，并通過(guò)圈畫(huà)Linking words，更好的把握說(shuō)明文的寫(xiě)作特點(diǎn)，為之后的書(shū)面表達(dá)作鋪墊。最后，通過(guò)對(duì)于針灸影響力的探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到針灸作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一個(gè)符號(hào)已經(jīng)擁有世界范圍內(nèi)的影響力，并鼓勵(lì)學(xué)生弘揚(yáng)中醫(yī)文化，增強(qiáng)文化自信，增加民族自豪感。最終搭建寫(xiě)作框架，進(jìn)行知識(shí)的遷移和創(chuàng)新，通過(guò)寫(xiě)作的方式輸出，使學(xué)生在獲得對(duì)針灸的基本認(rèn)識(shí)之余還能夠承擔(dān)起傳承千年中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任。
??丁潔柔老師的參賽課題為《機(jī)械波》。針對(duì)學(xué)情，本節(jié)內(nèi)容重點(diǎn)研究波形圖的靈活應(yīng)用，分為三個(gè)重點(diǎn)：第一，機(jī)械波的形成的傳播特點(diǎn)，通過(guò)兩個(gè)例題幫助學(xué)習(xí)理解波傳播過(guò)程的特點(diǎn)、波的傳播速度和質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)速度的區(qū)分、傳播方向和振動(dòng)方向的關(guān)系，并結(jié)合上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)波形圖寫(xiě)出某質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)方程并畫(huà)出振動(dòng)圖像，分析兩幅圖像的區(qū)別，自然的過(guò)渡到第二各重點(diǎn)，波形圖和振動(dòng)圖像的綜合應(yīng)用，通過(guò)一個(gè)例題總結(jié)這類題目的處理思路和相關(guān)考點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生試用多種方法完成對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練，通過(guò)訓(xùn)練中的波形平移法，過(guò)渡到第三個(gè)重點(diǎn)，機(jī)械波的多解類問(wèn)題，總結(jié)處理技巧，通過(guò)例題分析解題思路，對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練檢測(cè)學(xué)生掌握程度。
??黃志鵬老師的參賽課題是《機(jī)械振動(dòng)》，本節(jié)課首先展示了機(jī)械振動(dòng)和機(jī)械波的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖，幫助學(xué)生建立本章節(jié)的知識(shí)體系。本節(jié)主要內(nèi)容分為三部分，第一部分是簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的特征；第二部分是簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的表達(dá)式和圖像；第三部分是單擺及其周期表達(dá)式。通過(guò)講練結(jié)合的形式，加深學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)表達(dá)式和圖像的理解。展示并分析學(xué)生的答題情況，有針對(duì)性地糾正學(xué)生的解題錯(cuò)誤。以單擺和彈簧振子對(duì)比的方法，讓學(xué)生更好地掌握單擺的受力特征和周期表達(dá)式，取得了良好的教學(xué)效果。
??“天高任鳥(niǎo)飛，海闊憑魚(yú)躍”，本次賽課活動(dòng)的開(kāi)展，搭建了教師交流的平臺(tái)，助推了教師業(yè)務(wù)的成長(zhǎng)，為推進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率，加快名師隊(duì)伍建設(shè)提供了一次很好的機(jī)會(huì)。今后，學(xué)校要將這一活動(dòng)“常態(tài)化、規(guī)范化、特色化”，為各學(xué)科青年教師成長(zhǎng)、學(xué)科教師交流提供更廣闊的舞臺(tái)。
銅山中學(xué)教科室
