為強化教學(xué)常規(guī)管理，進(jìn)一步落實教學(xué)進(jìn)度，了解作業(yè)安排的具體情況，碧水灣小學(xué)英語組于近日進(jìn)行了期中作業(yè)檢查工作，并對作業(yè)設(shè)計進(jìn)行了深入探討與優(yōu)化。全體英語老師對一至六年級的英語作業(yè)進(jìn)行全面互查，及時反饋并交流存在問題，互相學(xué)習(xí)，取長補短。
此次檢查內(nèi)容包括課堂作業(yè)、分層作業(yè)、特色作業(yè)。各位老師認(rèn)真翻閱，仔細(xì)記錄。從作業(yè)可以看出，教師能夠嚴(yán)格控制作業(yè)難度及作業(yè)量，精心設(shè)計分層作業(yè)、特色作業(yè)；作業(yè)能夠做到及時認(rèn)真批改，能夠使用多樣化評價方式。
課堂作業(yè)
課堂作業(yè)能夠幫助學(xué)生更好地鞏固課堂所學(xué)，也能幫助教師及時根據(jù)作業(yè)反饋改進(jìn)教學(xué)，從而更好地提升教學(xué)質(zhì)量。如何布置作業(yè)是需要每一位教師花心思的，在檢查中可以看出大部分英語老師能夠根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的年齡特點，布置形式多樣、符合學(xué)情的作業(yè)。
分層作業(yè)
各個班級任課老師根據(jù)本班學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，精心設(shè)計分層作業(yè)，為學(xué)生提供多樣選擇，確保每個學(xué)生都能在自己的能力范圍內(nèi)得到挑戰(zhàn)和發(fā)展，同時也能夠滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
特色作業(yè)
特色作業(yè)的引入，特別是自制繪本書的制作，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，在快樂中成長。這種特色作業(yè)不僅鍛煉了學(xué)生的動手能力，還提升了他們的創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。通過自制繪本，孩子們認(rèn)識了這個有趣又好玩的大世界，同時也促進(jìn)了藝術(shù)理解能力、語言表達(dá)能力以及創(chuàng)造力的發(fā)展。孩子們根據(jù)單元主題和重點語言知識，在老師的指導(dǎo)下設(shè)計并完成繪本，這樣的活動不僅讓學(xué)生在動手制作的過程中加深了對知識點的理解，更激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新思維。
作業(yè)檢查與優(yōu)化設(shè)計
本次除了進(jìn)行作業(yè)檢查外，還深入探討了作業(yè)類型，進(jìn)一步優(yōu)化作業(yè)設(shè)計的思路。老師們積極思考，從學(xué)情出發(fā)，在作業(yè)的形式上力求多樣化、多元化、多層化，張揚學(xué)生個性，發(fā)揮學(xué)生想象，激發(fā)學(xué)生興趣。
通過本次作業(yè)檢查與特色作業(yè)創(chuàng)新實踐，碧水灣小學(xué)英語組將不斷總結(jié)經(jīng)驗與不足，不斷探索、不斷創(chuàng)新，在優(yōu)化作業(yè)設(shè)計上邁出堅實步伐。
